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教师职业道德培训教材与方案

引言：师德——教育的灵魂与基石

教育，乃立国之本，兴邦之基。教师，则是立教之本、兴教之源。在教育事业的宏伟蓝图中，教师职业道德（以下简称“师德”）犹如灵魂与基石，决定着教育的方向与质量。“师者，人之模范也。”教师的道德情操、行为规范、职业态度，不仅直接影响学生的健康成长，更深刻关系到国家的未来和民族的希望。

本培训教材与方案旨在通过系统的理论学习、深刻的案例剖析、积极的互动研讨及实践反思，引导广大教师深刻理解新时代师德规范的核心内涵与时代要求，自觉提升职业道德素养，强化育人使命担当，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

一、培训目标

1.认知深化：使教师深刻理解《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等师德规范的核心内容与精神实质，明确师德底线与职业追求。

2.情感认同：引导教师自觉认同师德的价值，将师德规范内化为自身的道德信念和行为准则，增强职业自豪感、责任感与使命感。

3.行为规范：帮助教师掌握师德践行的方法与策略，提升应对教育教学中各类伦理困境的能力，做到知行合一，规范从教行为。

4.能力提升：促进教师将师德修养与教育教学实践相结合，提升育人水平，营造积极健康的师生关系，以高尚的人格魅力引领学生成长。

5.责任担当：强化教师作为学生引路人、社会文明传播者的角色意识，勇于承担起立德树人的时代重任。

二、培训对象

全体教师，包括新入职教师、在职教师及骨干教师。针对不同教龄和岗位的教师，可在培训内容和侧重点上适当调整。

三、培训时间安排

本培训方案建议采用集中培训与分散学习相结合、理论学习与实践反思相结合的方式进行。总时长可根据实际情况设定，建议不少于XX学时（此处可根据实际情况填写，如24学时或36学时）。可分阶段、分主题开展，例如：

*第一阶段：师德理论与规范解读（集中学习，X天/X学时）

*第二阶段：师德案例研讨与情境分析（分组研讨，X次/X学时）

*第三阶段：师德实践与自我反思（分散进行，结合教学工作持续开展）

*第四阶段：师德总结与提升（集中交流分享，X天/X学时）

四、培训核心内容

模块一：新时代教师职业道德的内涵与价值

1.“立德树人”：教育的根本任务与师德的时代使命

*解读“立德树人”的深刻内涵及其对教师职业道德的基本要求。

*探讨新时代背景下（如信息时代、人工智能时代）师德面临的新挑战与新要求。

2.教师职业道德的核心构成

*爱国守法：教师职业的基本前提与法律底线。

*爱岗敬业：教师职业的本质要求与责任担当（如认真备课上课、关爱学生成长、潜心钻研业务）。

*关爱学生：教师职业道德的灵魂与情感基础（如尊重学生人格、平等公正对待学生、保护学生安全、关注学生身心健康）。

*教书育人：教师的天职与核心职责（如遵循教育规律、实施素质教育、激发学生创新精神）。

*为人师表：教师职业的内在要求与形象塑造（如严于律己、言行雅正、尊重同事、尊重家长、廉洁从教）。

*终身学习：教师专业发展的不竭动力（如拓宽知识视野、更新教育理念、提升育人能力）。

3.师德是教师的立身之本、幸福之源

*师德与教师专业发展的关系。

*高尚师德对教师个人成长与职业幸福感的积极影响。

模块二：教师职业道德规范解读与实践要求

1.《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》深度解读

*逐条解析“十项准则”的具体内容、禁止性规定及其背后的教育伦理。

*结合教育教学实际，明确日常教学、师生交往、家校沟通、社会活动等场景中的师德规范。

2.教师职业行为“红线”与“底线”

*列举当前社会关注度高、反映强烈的师德失范行为表现（如体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金、学术不端等）。

*分析师德失范行为的危害、成因及应承担的责任。

3.师德规范在教育教学中的具体体现

*课堂教学中的师德：严谨治学、教书育人、公平公正。

*班级管理中的师德：民主管理、关爱每一位学生、培养集体荣誉感。

*师生交往中的师德：保持适当距离、尊重隐私、良性互动。

*家校合作中的师德：有效沟通、尊重理解、协同育人。

*同事相处中的师德：团结协作、互相学习、共同进步。

模块三：师德典型案例研讨与警示教育

1.正面典型案例学习

*分享国内外优秀教师的感人事迹（如扎根山区的奉献者、潜心育人的教育家、抗疫一线的逆行者等）。

*研讨优秀教师的共同特质，学习其高尚的师德情操和育人智慧。

*互动环节：“我身边的师德榜样”故事分享。

2.反面案例警示教育

*选取具有代表