案例与案例写作.pptxVIP

各位老师上午好！;案例与案例写作;例：《走近语文教学的艺术殿堂;眼前的这一个男孩难道会陷入后一;终于，我的背后传来了轻巧的羞怯;评论：《一个素质教育进课堂的;案例与案例写作什么;什么是案例案例——就是一个富有;“概括而言，案例是含有问题或疑;什么是案例“简言之，案例就是对;“教学案例描述的是教学实践。它;教学案例，描述的是教学的具体情;什么是案例“教学案例是以叙事的;案例是对某个事件、某个特定情景;案例教学案例案例教学案例研究;比较案例比教育案例的外;2、案例的产生与兴起19世纪末;相对于西方起步太晚（110年）;３、案例的特征案例讲述的应该是;案例的叙述要把事件置于一个时空;案例＝故事＋点评（反思）故事时;点评（反思）反思（讨论）归纳（;一个好的案例要把注意力集中在一;一个好的案例可以使读者有身临其;一个好的案例的叙述要具体、特殊;几个区别：一个好的案例要把事件;论文案例文体以说理为目的，;教案和教学设计案例事先设想的;教后记教学实录案例教师在上完;教育随笔教育反思案例形式比;案例研究与理论学习之比较;01没有对事件的理性认识的描述;二、案例的作用教师的知识有三个;医生——50个案例——处方权基;关键是有反思能力，就是把教育学;（1）反思已有行为与新理念、新;优秀教师的知识原;学问题解决的源泉。师专业成长的;案例写作的意义分享教学（教育;三、案例的撰写好处为教师提供了;1.标题２、教育案例的结构确;把事件中包含的主题析离出来，作;引言引言也可以说是开场白，一;背景01案例中的事件发生在一;间接背景：所谓间接背景是与事件;一些教师善于描述事件，但常忽略;4.问题案例区别于一般事例的;反思与讨论撰写案例的过程是对;反思与讨论反思与讨论主要涉及;附录并不是每个案例都要“附录;问题的提出：一天下午，第一节语;课后，我找到了那些伏在桌子上的;这样看来身体因素并非主要原因，;于是，我想通过本周的随笔来了解;原因分析首先文言文距离学生现;另外，一直以来文言文课堂教学方;对策和方案经过思考和探索，我充;学生预习交流学生“主持诵读”;实施效果经由以上四个环节来组织;学生是否会因为上课新鲜而主动投;２、教育案例的结构引言问题附录;实录+评议（全录;010203小型案例（2000;内容：单一型(一事一例、小中见;教育案例的编写——内容教育策略;4、写作策略选择关键事件（对自;选择复杂的情境所谓复杂的情境;６、应注意的问题0102030;案例中选用的事件，应具有的特征;好案例的标准具有典型性能引起讨;0102030405讲述真实的;资料来源1杜萍：《中小;谢谢！