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幼儿园环保健康活动方案

一、活动背景与意义

在全球环境问题日益凸显，公众健康意识不断提升的今天，幼儿期作为个体成长的关键启蒙阶段，其环保与健康观念的培养具有奠基性意义。幼儿园作为孩子们接触社会的第一个集体环境，承担着引导幼儿认识世界、养成良好习惯的重要责任。本活动方案旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的教育实践活动，将环保理念与健康生活方式有机融合，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，萌发爱护环境、珍视健康的积极情感，初步形成良好的行为习惯，为其未来成为具有可持续发展素养的公民打下坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿初步了解身边常见的环境问题（如垃圾污染、植物对环境的重要性等）。

2.引导幼儿认识到清洁的环境与个人健康息息相关，了解基本的健康生活常识（如勤洗手、多喝水、不挑食等）。

（二）情感目标

1.激发幼儿对周围环境的好奇心与探索欲望，培养初步的环保意识和对大自然的热爱之情。

2.体验参与环保健康活动的乐趣，增强自我保护意识和关爱他人健康的情感。

（三）技能目标

1.鼓励幼儿在日常生活中尝试运用简单的环保方法（如垃圾分类、节约用水用电）。

2.引导幼儿养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，并乐于在集体中分享。

三、活动对象

本园全体幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度与深度）

四、活动时间

春季/秋季学期（可集中一周开展主题活动，后续融入日常教学）

五、活动主题

“绿色小卫士，健康好宝贝”

六、活动内容与实施步骤

（一）第一阶段：感知与启蒙——我与环境、健康初相遇

此阶段旨在通过多种感官体验，让幼儿初步建立对环境和健康的感性认识。

1.主题谈话：美丽的地球我的家

*形式：集体讨论、图片观察（地球的美景与受污染的对比图）。

*过程：教师引导幼儿观察地球的美丽景象，如森林、海洋、草原等，感受自然之美。随后，展示一些环境污染的图片（如垃圾满地的街道、被污染的河流），引导幼儿讨论“地球怎么了？”“我们喜欢什么样的环境？”。

*健康融入：引导幼儿思考“在干净的环境里生活，我们会感觉怎么样？”“如果空气不好，水不干净，我们的身体会怎样？”

2.绘本共读：《小河马的大口罩》与《垃圾不见了》

*形式：故事讲述、角色扮演、讨论。

*过程：选择与卫生习惯、环境保护相关的绘本，通过生动的故事情节，让幼儿理解不讲卫生可能会生病，垃圾随意丢弃会影响环境。可邀请幼儿扮演故事中的角色，加深理解。

*延伸：讨论“我们应该怎样做才能让小河马不生病？”“垃圾应该放到哪里去？”

3.歌曲学唱与律动：《健康歌》与《爱护小树苗》

*形式：歌曲学唱、动作模仿。

*过程：选择旋律欢快、歌词浅显易懂的健康歌曲和环保歌曲，让幼儿在唱唱跳跳中感受运动的快乐和爱护植物的情感。

（二）第二阶段：探索与体验——环保健康我知道

此阶段侧重于通过探究和实际操作，深化幼儿对环保健康知识的理解。

1.科学小实验：水是我们的好朋友

*形式：分组实验、观察记录。

*过程：提供清水、脏水（可加入少量泥沙或颜料模拟）、过滤材料（棉花、纱布、小石子等）。让幼儿尝试将脏水变干净，体验水的重要性及水污染的危害。讨论“我们应该怎样节约用水？”

*健康融入：强调饮用干净水对身体健康的重要性。

2.健康饮食小课堂：我的营养早餐

*形式：食物图片分类、模拟制作“早餐拼盘”。

*过程：展示各种食物图片（蔬菜、水果、谷物、肉类等），引导幼儿认识不同种类的食物及其对身体的好处。通过拼图或绘画的方式，让幼儿“制作”一份自己喜欢的健康早餐，并说说为什么这样搭配。

*讨论：“哪些食物吃了对我们的身体有好处？”“我们吃饭时要注意什么？”（不挑食、细嚼慢咽等）。

3.“垃圾分类”小能手

*形式：实物分类游戏、角色扮演“环保小卫士”。

*过程：准备不同种类的垃圾实物或图片（废纸、塑料瓶、果皮、电池等），以及对应的分类垃圾桶模型。引导幼儿学习简单的垃圾分类方法，并进行分类投放练习。可设置“垃圾分类站”，让幼儿扮演环保小卫士，互相检查分类是否正确。

4.户外探索：寻找春天的绿色/校园里的小秘密

*形式：户外观察、写生、收集自然物。

*过程：带领幼儿到户外观察植物的生长变化，感受绿色植物给环境带来的美好。鼓励幼儿用画笔记录下自己发现的“绿色朋友”，或收集落叶、小石子等自然物进行创作。

*引导：“植物对我们的环境有什么帮助？”“我们应该怎样爱护它们？”

（三）第三阶段：实践与延伸——环保健康我行动

此阶段注重将所学知识转化为实际行动，并拓展到日常生活中。

1.“我的小菜园/小花园”种植活动

*形式：集体种植、日常照料。

*过程：在幼儿