提取公因式法教学设计与实施策略.pdfVIP

提取公因式法

一、分析：

（一）所处的地位

学习分解因式一是为解高次方程作准备，二是学习对于代数式变形的能力，

从中体会分解的思想、逆向思考的作用。它不仅是现阶段学生学习的重点内容，

而且也是学生后续学习的重要基础。本章是在学生学习了整式运算的基础上

提出来的，上，它是整式乘法的逆向运用，与整式乘法运算有密切的联系．分解因

式的变形不仅体现了一种“化归”的思想，而且也是解决后续——分式化简、

解方程、恒等变形等学习的基础，为数学交流了有效的途径．分解因式这一章

在整个中起到了承上启下的作用

（二）根据课程，本课的教学目标是：

A：知识目标：

1、经历探索分解因式方法的过程，体会数学知识之间的整体（整式乘法与

因式分解）联系.

2、了解因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解.

B：能力目标：

经历探索多项式各项公因式的过程,并在具体问题中,能确定多项式各项的公

因式;会用提公因式法把多项式分解因式(多项式中的字母指数仅限于正整数的

情况);进一步了解分解因式的意义,加强学生的思维并渗透化归的思想方法

C：目标：培养学生独立思考的习惯，同时又要培养大家合作交流意识。

二、本课内容及重点、难点分析：

根据《》的要求，本章介绍了最基本的分解因式的方法：提公因式法

和应用法．每一节课的引入，立足渗透类比这种重要的思想方法．通过如类

比因数分解的意义导入因式分解的意义等．另外本章的设计多以问题串的形式创设

问题情境，如观察多项式x2-25和9x2-y2，它们有什么共同特征？能否将它

们分别写成两个因式的乘积？与同伴交流你的想法等，让学生经历观察、发现、类

比、归纳、总结、的过程，感受整式乘法与因式分解之间的互逆变形关系，发展

学生有条理的思考及语言表达能力

3、教学重点、难点

根据八年级学生的认知规律和知识基础，结合本节课的内容以及新课程确定

本节课的重点为：

（1）学生能确定多项式中各项的公因式；

（2）学生能用提公因式法把多项式分解因式。

难点为：正确找出多项式中各项的公因式及提公因式后另一个因式的确定。

二、学情分析

Extracting

commonfactor

method

1.Textbookanalysis:

(I)Thestatusofthetextbook

Learningdecompositionfactorsistoprepareforsolvinghigherorderequations,and

second,tolearntheabilitytotransformalgebraicformulas,andtounderstandtheroleof

decompositionandreversethinking.Itisnotonlythekeycontentforstudentslearningatthis

stage,butalsoanimportantfoundationforstudentssubsequentlearning.Thischapters

textbookwasproposedbasedonstudentslearningofintegeroperations.Infact,itistheinverse

applicationofintegermultiplicationandisclosely