统编版（2024）新教材小学二年级语文上册《语文园地四》优质教案（第三课时）.docxVIP

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语文园地四

核心素养目标

文化自信：背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

语言运用：能借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。

思维能力：能展开想象，用“像”说生活中的事物。

审美创造：发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

课前解析

语文园地四共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了一张火车票，引导学生在生活中识字。

“字词句运用”第一题编排了四组表示颜色的词语，引导学生发现独特的构词方式，丰富语言积累；第二题引导学生通过联系上下文了解加点词语的意思；第三题引导学生用“像”来表达自己丰富的想象。

“日积月累”编排的是关于风景的楹联，引导学生背诵积累。

“写话”编排的是《喜爱的玩具》，写写自己喜爱的玩具，学习基本的写话格式要求。

“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》，引导学生通过阅读发现家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。

教学目标

1.借助火车票上的信息认识生字，读准多音字“更”，增强在生活中主动识字的意识。（重点）

2.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。（重点）

3.能联系上下文理解词语的意思。（重点）

4.能展开想象，用“像”说生活中的事物。（难点）

5.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。（重点）

6.写写自己喜爱的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本的写话格式要求。（重点）

7.激发学生对玩具的回忆与情感共鸣，培养观察生活、乐于表达的习惯，增强写作自信心，让学生感受分享与写作带来的快乐。（难点）

8.阅读《画家乡》，感受家乡的美。（重点）

课前准备

课件

课时安排

3课时

1.写写自己喜爱的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本的写话格式要求。

2.激发学生对玩具的回忆与情感共鸣，培养观察生活、乐于表达的习惯，增强写作自信心，让学生感受分享与写作带来的快乐。

一、引导交流，口述表达

教师引导学生交流：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜欢它？先和同学交流，再写下来。（板书：写话——喜爱的玩具）

教师请几名学生说一说。

教师提问：你听懂了吗？这位同学是从哪些方面来介绍自己喜爱的玩具的？

预设：样子、好玩的地方……

如果学生能连续说几句话，教师要提出表扬，引导大家向他学习，树立榜样。

二、指导写话，表达真情

1.引入写话：同学们刚才都介绍了自己喜爱的玩具，接下来请大家写在方格纸上。

2.指导写话。

（1）首先要告诉大家你喜爱的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。

（2）用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。

（3）加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。

（4）写话时注意格式：一段话的开头要空两格，标点符号占一格。

3.学生练写，教师巡视，个别指导，以表扬和鼓励为主。

三、评价写话，分享快乐

1.分享写话：同学们，谁想把写好的话和大家分享一下。

2.出示写话例文，引导学生读一读，对比自己写的话，进行改善。

3.教师小结：刚才我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后把你写的“最喜爱的玩具”读给爸爸妈妈听。

语文园地的目的是激发学生的学习兴趣，巩固基础。在“识字加油站”中，火车票源自现实生活，上面出现的文字和信息很多，所以先让学生们自己认读，以学生分享的方式，激发学习的积极性，发挥学生的学习主动性，最后进行总结，强调在生活中识字。“字词句运用”的环节需要充分发挥学生的想象力，让学生充分表述，但是一定要明确想象需合理。在“写话”中，通过观察、总结、练习的方法，循序渐进。在学习“日积月累”时，通过熟读、理解、看图相结合的方式，加深学生印象，便于学生熟读成诵。在“我爱阅读”部分，让学生介绍自己的家乡，画出自己的家乡，激发了学生热爱家乡的情感。