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《最的水果（记录数据）》编写说明及教学建议
学习目标
1.借助为联欢会的水果情境，学生体会统计的必要性，并尝
试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
在解决熟悉的问题中，体会与收集、整理数据的必要性。
编写说明
在上一节课观察他人方法的基础上，本节内容鼓励学生尝试亲历数据收集整
理的活动。
创设了为联欢会什么水果的情境，选择了四种水果，让学生体会
的必要性及其与现实生活的密切联系。举办联欢会是学生现实中的活动，在
举办联欢会时，也很有可能会遇到要买其他食物、奖品等问题。
•应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
往往一说要买东西，学生就会七嘴八舌，各自有着不同的对象。应该怎
样买水果？哪一种多些，哪一种少些，才能使大家满意呢？这时就需要通过统计
，学生找到解决问题的思路和方法。具体如何开展，上一节内容已
经有所讨论，这里建议的是投票的方法。
•每个人最的水果，怎么记录数据？
学习记录数据。投票只是的环节之一，把数据收集在一起，怎样记
录这些数据呢？安排了学生自主探索记录方式的学习过程。
唱票，让学生自己记录投票的结果。中给出了四种可能出现的记录情况。
第一种，念一张票上的内容，学生就记录下相应水果的汉字名称，最终“无
序地”写下了念到的所有水果的名称。这种方法，虽然记录下了的内容，但
很难一眼看出的结果。第二种，学生觉得写汉字，记录时分别用四种符
号来代替四种水果，但仍然是念一个他就记一个，最后用符号记下了念
到的所有水果的名称符号。这种方式，虽然比第式简洁且记录速度快，但
同样不易看出的结果。第三种，学生不仅知道用符号来表示记录对象，还知
道分类表示，如念一个苹果，就在苹果右面画一个l，念到的所有苹
果，都记录在苹果的后面。这种方式清晰有序，一眼就能让人看出记录的结果。
FavoriteFruit(RecordSurveyData)WritingInstructionsandTeaching
Suggestions
学习目标
1.Usethefruitsituationpurchasedforthepartytoguidestudentstoexperiencethe
necessityofstatisticalsurveysandtrytoexpresstheresultsoforganizingdataintheir
ownway.
2.Combinedwiththerecordsofsurveydata,youcananswersomesimplequestionsandmake。
simpledecisionsuggestions
Insolvingfamiliarproblems,experiencethenecessityofinvestiing,collectingand
sortingdata.
编写说明
Basedonobservingotherpeoplesmethod
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