北京语言大学2024年拔尖计划（汉语言文学）作文立意创新与拓展试题及答案.docxVIP

北京语言大学2024年拔尖计划（汉语言文学）作文立意创新与拓展试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上无效。

2.答题字迹必须工整清楚，否则难以辨认，后果自负。

3.考试时间：120分钟。

一、

阅读下面的材料，根据要求写作。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索，是对理想的不懈追求；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”张载的求索，是对责任的勇敢担当；“心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。”张桂梅的求索，是对信念的执着坚守。纵观历史长河，无数仁人志士都在各自的领域上下求索，留下了浓墨重彩的篇章。

请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

二、

阅读下面的材料，根据要求写作。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”中华文明在漫长的历史进程中，形成了多元一体的文化格局。从诗词歌赋到琴棋书画，从四大发明到丝绸之路，中华优秀传统文化以其独特的魅力，滋养着中华民族的精神世界，也为世界文明贡献了璀璨的智慧。

然而，在当今世界，不同文明之间的交流互鉴日益频繁，中华优秀传统文化也面临着新的机遇和挑战。如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，使其在新的时代焕发出新的生机与活力，是一个值得我们深入思考的问题。

请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的思考与见解。

试卷答案

一、

参考立意方向：

1.求索精神的时代价值：论述“求索”精神在不同历史时期的表现形式及其共同的时代价值，强调其在个人成长、社会发展中的重要性。可以结合当代科技发展、文化创新、社会建设等实例进行阐述。

2.不同求索者的精神共性：分析屈原、张载、张桂梅等不同时代、不同领域人物的求索精神，提炼其精神内核的共性，如理想信念、责任担当、坚韧不拔等，并论证这些精神品质对当代人的启示意义。

3.求索的路径与方法：探讨如何进行有效的“求索”，可以从明确目标、勤奋实践、勇于创新、坚持不懈等方面进行论述，并结合自身经历或社会现象进行分析。

4.个人求索与社会进步的互动关系：论述个人“求索”与社会进步之间的相互促进关系，说明个人的成长和发展离不开社会环境，而社会的进步也需要无数个人的不断求索。

解析思路：

本题的核心是理解“求索”精神的内涵，并联系现实生活进行思考和表达。写作时，首先要准确理解材料的中心思想，即“求索”精神是推动个人成长和社会进步的重要力量。然后，可以从以下几个角度展开思考：

*深入分析材料：仔细分析材料中列举的屈原、张载、张桂梅三位人物的求索事迹，提炼他们求索精神的具体表现和精神内核。

*联系现实生活：将材料中的“求索”精神与当代社会现实和个人经历相结合，思考这种精神在当今时代的意义和价值。

*提出个人见解：在分析材料和联系现实的基础上，提出自己的观点和见解，并进行论证。可以探讨如何传承和发扬“求索”精神，以及如何将“求索”精神融入到自己的学习和生活中。

写作时，要注意选择合适的立意角度，结构清晰，论证有力，语言流畅。可以运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、道理论证等，增强文章的说服力。

二、

参考立意方向：

1.文化自信与多元发展：论述在全球化背景下，如何坚持文化自信，同时促进中华优秀传统文化的多元发展和创新传承。可以结合文化产业发展、文化遗产保护、国际文化交流等实例进行阐述。

2.文化传承与创新的关系：探讨中华优秀传统文化传承与创新的辩证关系，强调在传承的基础上进行创新，在创新中坚守文化本质的重要性。可以结合具体的文化现象或案例进行分析。

3.青年一代的文化责任：论述青年一代在传承和弘扬中华优秀传统文化中的责任和使命，强调青年人要积极学习和传播中华优秀传统文化，为其注入新的活力。

4.文明交流互鉴的意义：探讨中华优秀传统文化与世界其他文明的交流互鉴意义，强调不同文明之间的学习借鉴可以促进共同发展，构建人类命运共同体。

解析思路：

本题的核心是理解中华优秀传统文化的多元一体性及其在当代的价值，并联系现实生活进行思考和表达。写作时，首先要准确理解材料的中心思想，即中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，在新的时代需要得到传承和弘扬。然后，可以从以下几个角度展开思考：

*深入分析材料：仔细分析材料中关于中华优秀传统文化多元一体性以及其面临的新机遇和挑战的论述，理解其内涵和意义。

*联系现实生活：将材料中的观点与当代社会现实相结合，思考中华优秀传统文化在当今时代的传承和发展情况，以及面临的挑战和机遇。

*提出个人见解：在分析材料和联系现实的基础上，提出自己的观点和见解，并进行论证。可