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卖炭翁：古诗人物塑造手法教案

一、教案取材出处

本教案取材自唐代诗人白居易的《卖炭翁》。这首诗通过对卖炭翁这一人物形象的刻画，展现了封建社会中底层人民的苦难生活，具有很高的文学价值和历史意义。

二、教案教学目标

理解《卖炭翁》这首诗的主题思想，体会诗人对底层人民的同情和关注。

分析诗中人物塑造手法，学习如何通过人物的语言、行动、心理等描写来表现人物性格。

培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗中卖炭翁的形象，把握其性格特点。

分析诗中人物塑造手法，如对比、夸张、象征等。

领悟诗中的主题思想，体会诗人对底层人民的同情。

教学难点：

分析诗中对比、夸张、象征等人物塑造手法的运用。

跨越时代背景，理解诗中卖炭翁这一人物形象的现实意义。

培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

教学内容

教学目标

教学方法

人物形象

理解卖炭翁的形象，把握其性格特点

分析诗中描写卖炭翁的语言、行动、心理等

塑造手法

分析诗中对比、夸张、象征等人物塑造手法

通过对比、分析、讨论等方法，引导学生理解

主题思想

领悟诗中的主题思想，体会诗人对底层人民的同情

结合时代背景，引导学生思考诗中人物的现实意义

审美情趣

培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力

通过阅读、讨论、总结等方法，提升学生的审美能力

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中深入理解诗歌内容，培养合作学习能力和批判性思维。

情境教学法：通过创设与诗歌背景相似的教学情境，帮助学生更好地体会诗人的情感和人物形象。

比较分析法：将《卖炭翁》与其他描写底层人民的诗歌进行比较，分析不同诗人的写作手法和情感表达。

角色扮演法：让学生扮演诗中的角色，通过角色体验来理解人物性格和情感。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对诗歌内容的直观感受。

五、教案教学过程

导入：

教师展示唐代社会背景图片，引导学生思考当时底层人民的生活状况。

提问：“同学们，你们知道唐代的社会是什么样的吗？在这样的社会背景下，底层人民的生活会是怎样的呢？”

诗歌朗读：

教师朗读《卖炭翁》，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

提问：“你们在朗读过程中，感受到了哪些情感？”

人物分析：

教师引导学生分析卖炭翁的形象，提问：“卖炭翁是一个怎样的人？他的性格特点有哪些？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

塑造手法分析：

教师讲解诗歌中的人物塑造手法，如对比、夸张、象征等。

提问：“这些手法是如何在诗中体现的？它们对人物形象的塑造有什么作用？”

学生小组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

主题思想探讨：

教师引导学生探讨诗歌的主题思想，提问：“这首诗想要表达什么样的情感和思想？”

学生小组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

角色扮演：

教师安排学生扮演诗中的角色，进行角色扮演活动。

学生展示角色扮演，教师点评并总结。

教师总结本节课的学习内容，强调《卖炭翁》的文学价值和历史意义。

提问：“通过今天的学习，你们对唐代底层人民的生活有了哪些新的认识？”

六、教案教材分析

教材内容：《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首描写底层人民生活的诗歌，具有很高的文学价值和历史意义。

教学目标：通过学习《卖炭翁》，学生能够理解诗歌的主题思想，掌握人物塑造手法，提高文学鉴赏能力。

教学重点：分析诗歌中的人物形象和塑造手法，体会诗人的情感和思想。

教学难点：理解诗中人物塑造手法的运用，以及诗歌在当代社会的现实意义。

教学方法：采用讨论法、情境教学法、比较分析法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学内容

教学目标

教学方法

诗歌导入

引导学生思考唐代社会背景和底层人民生活

展示图片，提问

诗歌朗读

感受诗歌韵律和情感

教师朗读，提问

人物分析

分析卖炭翁形象

学生分组讨论，教师点评

塑造手法分析

分析人物塑造手法

教师讲解，学生小组讨论

主题思想探讨

探讨诗歌主题思想

学生小组讨论，教师点评

角色扮演

理解人物性格和情感

学生角色扮演，教师点评

教师总结，提问

七、教案作业设计

诗歌背诵：

作业内容：要求学生背诵《卖炭翁》全文。

作业目的：帮助学生深入理解诗歌内容，提高语言表达能力。

人物卡片制作：

作业内容：让学生根据对卖炭翁的理解，制作一张人物卡片，包括人物的外貌、性格、背景等信息。

作业目的：通过制作人物卡片，加深学生对人物形象的记忆和理解。

诗歌改写：

作业内容：要求学生尝试将《卖炭翁》改写成现代白话文，并附上改写的理由。

作业目的：培养学生对诗歌内容的理解和表达能力，同时锻炼他们的创造力。

小组讨论报告：

作业内容：分组讨论《卖炭翁》中人物塑造手法的运用，并撰写一份讨论报告