高中政治必修四《第四课 探索认识的奥秘》知识清单.pdfVIP

第四课探索认识的奥秘

1.感性认识和理性认识的辩证关系

感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发

展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具

有辩证统一关系。

2.★实践和认识的辩证关系

【原理】①实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的来源，实践是认

识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

②认识对实践具有反作用。正确的认识会促进实践的发展，错误的认识会阻碍实

践的发展。

【方法论】①我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践：

②又要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。

【说明】①实践是认识的唯一来源，不能说成：实践是认识的主要来源。认识的

途径有两个分别是间接经验和直接经验。认识的来源只有一个，途径有两个。②

孤立的实践活动不存在(即脱离了他人和社会活动),单个人的社会活动是存在

的(即一个人完成)。

★区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的

来源实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”

动力实践是认识的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”。

关键点“实践有新的需要”“新的认识工具出现”“人的认识能力和水

平提高”。

检验标认识回到实践中去，指导实践。没有谈到指导的结果如何。

准

目的认识指导实践成果了或者失败了，谈到了指导实践的结果。

3.★真理的客观性

【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规

律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。

【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。

4.★真理的具体性、条件性：(真理具有相对性)

【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。②真理是具

体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具

体的历史的统一。

【方法论】真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们要正确对待错误。

5.★认识的反复性、无限性和上升性：(追求真理是一个过程)

【原理】①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认

识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺

旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。

【方法论】我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检

验和发展真理。

(认识的反复性)

①认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受

到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维

能力、生理素质等条件的限制。

②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一

个过程。