2025年小学三年级美术上册教学计划第5册.docVIP

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小学三年级美术上册教学计划(第5册)

本学期我担任三年级四个班美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花成果。为了更好地开展本学期教育教学工作，根据学生实际状况，做如下教学计划

一、教材分析

教材体现了以学生全面发展为本教育理念，重视学生审美感受和视觉经验培养，强调学生创新意识和实践能力协调发展，以“靠近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目

1、掌握简单图案设计措施、环节，提高自已动手设计能力。

2、学习卡通创作措施，能画出简单卡通形象。

3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

4、进行自然美和艺术美欣赏，提高欣赏应用能力。

5、学习生动体现自我生活情景体现措施，认知生活美化与居室整理基本措施。

6、认识、理解化及场景设计基本知识。

7、造型体现能力、动手设计能力，空间想象力深入培养和提高。

三、学生状况分析

1、三年级学生通过两年学习，在学习行为上已具有了一定稳定性，已经养成了很好绘画习惯，在课堂常规等方面有很好体现。

2、这个年龄孩子具有丰富想象力和勇于发明潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈体现欲望，色彩体现力强，同步对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已掌握了不少美术知识，并故意识地在课余时间接触有关美术知识，能自觉地感悟生活中美。

4、学生大部分对于美术知识掌握差异较小，接受能力较强。敢体现自已想法，体现自已想体现内容，学生学习爱好浓厚，上课课堂气氛活跃。

三．教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触材料也较多，这就需要学生们养成很好学习习惯，以便在后来课堂教学养成良好学习习惯。

2、重视想像画、主题画训练，以开发学生丰富想像力，并能把自已所想像表目前美术作品中。

3、课堂作业中发现学生有创意作品和有新意思绪要及时表扬，并引导、鼓励学生把自已所看所想一切在美术作品中体现出来，激发学生创作欲望。

4、多采用“小组学习式”学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一种学生均有体现机会，并从中提高学生语言体现能力和思维创作能力。

5、加强学生动手能力训练，把生活中多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料体现美好事物。

6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行多种想象画训练，以提高学生作品体现力。

7、开放式教学方式，让学生在课堂上大胆地体现。

8、本学期，规定学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画信心和决心。

9、采用多种生动有趣现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观感知客观事物，身临其境效果增强对形象感受能力，激发学生学习美术爱好。

四、教学安排表

周次教学内容

第一周准备课（认识美术课）

第二周《老师您好》

第三周《卡通大亮相》

第四周《鸟之王》

第五周《会走小人》

第六周《旋转卡》

第七周《盘泥条》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本营》

第十周《把戏》

第十二周《纸盒“城堡”》

第十四周《开心台历》

第十五周《我是生活小主人》

第十六周《幸福乐园》

第十七周主题创作——《我心中梦想》

第十八周主题创作——《我大房子》

第十九周想象画——《天空家园》

第二十周期末复习与考核（美术）

三年级学生由于接触美术作品和阅历增长，有了一定感觉，逐渐挣脱了小朋友大胆子，泼辣作画风格，绘画讲究“象”，在体现对象时，绘画风格倾向拘谨，工细，对于色彩配置，仍然比较大胆，总来说处在眼高手低阶段。

3、学生学习态度。

三年级学生有很强自主性，并已初步认识形体，色彩等美术语言，但在绘画工具是不够多样化，仅仅是用色彩笔，为让学生基本措施多样化，重点在美术绘画工具和形式上求新，创新。

4、班中优生状况。

该班中优生有很强自主性，对画画有浓厚爱好，认真听教师讲解范画，很好地完毕了课堂作业。

5、班中后进生状况。

该班中后进生没有自主性，对画画没有爱好，扰乱课堂，不能完毕作业，给美术课导致了一定影响。

二、本学期教材分析。

教材共13课内容，教材选择组织内容丰富多彩，思想性、知识性、实用性、趣味性强，活动形式多样，重视学生过程中对美术活动多角度尝试和体验，有利激发学生学习爱好，还能让学生开阔视野，启迪思维，使他们在轻松快乐气氛中创作学习，着力培养小学生审美情趣和审美国爱好，开发有关课程，满足学生深入学习厚望和规定，鼓励学生在课外通过不一样措施、路过开展有关美术学习。

三、本学期教学目。

1、掌握基本绘画措施和绘画技巧，打好良好美术基本功基础，为不生长远发展作准备。