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2025年大学辅导员招聘：学生心理辅导案例解析试题

1.案例：大一学生小李，入学后成绩不理想，原本自信开朗的他变得沉默寡言，经常独自待在宿舍，不愿参加集体活动。在一次与室友的小摩擦后，他情绪崩溃大哭，觉得自己在大学一无是处。

题目：面对小李这种情况，辅导员首先应该采取的措施是（）

A.严厉批评小李因为一点小事就情绪崩溃

B.组织全班同学开主题班会讨论小李的问题

C.与小李单独沟通，倾听他的内心想法和感受

D.直接联系小李家长，告知他们小李的现状

答案：C

分析：小李情绪低落且内心可能压抑了很多负面情绪，需要先倾听他的想法感受，给予理解和支持。A选项严厉批评会加重他的心理负担；B选项组织全班讨论可能会让小李感到被侵犯隐私，更加抵触；D选项直接联系家长没有先了解小李的意愿，可能会适得其反。

2.案例：大二学生小张，沉迷网络游戏，经常逃课，导致多门课程不及格。他表示自己在游戏中能找到成就感，现实生活中却很迷茫。

题目：辅导员与小张沟通时，以下哪种表述最恰当（）

A.“你再这样沉迷游戏，就别想毕业了。”

B.“游戏都是虚拟的，一点用都没有，你赶紧戒了。”

C.“我能理解你在游戏中找到成就感，但现实生活也有很多机会让你获得成就感，我们一起找找看。”

D.“你看看其他同学，都在努力学习，你怎么就知道玩游戏。”

答案：C

分析：C选项既表达了对小张的理解，又引导他关注现实生活中获得成就感的途径，容易让小张接受。A选项是威胁性语言，可能引起小张的逆反心理；B选项完全否定游戏，没有考虑小张的感受；D选项拿小张和其他同学比较，会让小张产生自卑和抵触情绪。

3.案例：大三学生小王，准备考研，但压力巨大，出现失眠、焦虑等症状，学习效率低下，开始怀疑自己是否能考上。

题目：辅导员为帮助小王缓解考研压力，不适合采取的做法是（）

A.为小王制定详细的学习计划

B.引导小王进行适当的运动和放松活动

C.鼓励小王与已经考上研究生的学长交流经验

D.帮助小王分析自身优势和劣势，树立合理目标

答案：A

分析：每个人的学习情况和节奏不同，辅导员为小王制定详细学习计划可能不符合小王的实际情况，且会让小王失去自主规划的能力。B选项运动和放松活动有助于缓解压力；C选项与学长交流能让小王获得经验和信心；D选项分析自身情况树立合理目标可减轻小王的盲目焦虑。

4.案例：大四学生小赵，面临就业选择，收到了两家公司的offer，一家是专业对口但薪资较低的国企，一家是薪资高但专业不太相关的私企，他犹豫不决，向辅导员求助。

题目：辅导员在帮助小赵做就业选择时，不应该（）

A.让小赵明确自己的职业规划和价值观

B.直接替小赵决定选择哪家公司

C.分析两家公司的优缺点以及对小赵的利弊

D.鼓励小赵与家人朋友交流看法

答案：B

分析：就业选择是小赵自己的事情，辅导员不能直接替他做决定，应该引导小赵自己思考和判断。A选项让小赵明确职业规划和价值观能帮助他做出更合适的选择；C选项分析利弊有助于小赵全面了解情况；D选项与家人朋友交流能提供更多参考意见。

5.案例：某女生宿舍，小孙和小周因为一些生活习惯问题产生矛盾，小孙觉得小周晚上熬夜打游戏影响她休息，小周觉得小孙过于计较。两人关系紧张，宿舍氛围也很压抑。

题目：辅导员处理该宿舍矛盾时，首先要做的是（）

A.让小孙和小周互相道歉

B.制定宿舍规则，规范大家的行为

C.分别与小孙和小周沟通，了解矛盾产生的具体情况

D.组织宿舍全体成员开批评与自我批评会

答案：C

分析：在处理矛盾时，首先要了解具体情况，才能有针对性地解决问题。A选项直接让两人互相道歉，可能问题并没有真正解决；B选项制定宿舍规则虽然有必要，但不是首要任务；D选项组织批评与自我批评会可能会让矛盾进一步激化。

6.案例：学生小陈，性格内向，在班级中很少主动与人交流，最近班级组织活动，他也总是找借口不参加。辅导员发现小陈在网上有一些消极言论，表达自己很孤独。

题目：辅导员与小陈沟通时，以下做法正确的是（）

A.质问小陈为什么在网上发表消极言论

B.强调参加班级活动对他融入集体的重要性

C.耐心询问小陈内心的感受，表达对他的关心

D.要求小陈每周必须参加一次班级活动

答案：C

分析：小陈性格内向且有孤独感，需要辅导员耐心询问和关心，让他感受到温暖和理解。A选项质问会让小陈产生抵触情绪；B选项强调参加活动重要性没有关注小陈的内心感受；D选项强制要求会让小陈更加反感。

7.案例：学生小吴，家庭经济困难，申请了助学贷款，但他觉得申请贷款后在同学面前抬不起头，产生了自卑心理，学习也受到影响。

题目：辅导员帮助小吴克服自卑心理，以下做法不恰当的是（）

A.鼓励小吴参加勤工俭学活动，用自己的努力改善经