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研究性学习课题题目

研究性学习作为培养学生核心素养的重要途径，其选题的优劣直接关系到研究的深度、广度及最终成果的价值。一个好的课题题目，应根植于学生的兴趣沃土，立足于现实问题的解决，并能激发探究的欲望与创新的火花。本文旨在提供一系列具有前瞻性、实践性与启发性的研究性学习课题题目，供广大师生参考与选用，以期引导学生在探索中学习，在实践中成长。

一、选题指导原则

在正式呈现课题题目之前，有必要明确几项选题指导原则，以帮助学生更好地理解选题的方向与标准：

1.兴趣导向原则：课题研究是一个长期且需要投入大量精力的过程，浓厚的兴趣是保持研究热情、克服困难的内在驱动力。

2.可行性原则：选题时需充分考虑自身的知识储备、研究能力、可获取的资源（如图书资料、实验设备、调研对象）以及时间限制，确保课题在现有条件下能够完成。

3.创新性原则：好的课题应能体现一定的新颖性，无论是研究视角、研究方法的创新，还是对旧有问题的新解读，都值得鼓励。

4.价值性原则：课题研究应具有一定的理论价值或现实意义，能够解决一些实际问题，或深化对某一现象的理解。

5.科学性原则：选题需符合基本的科学原理，研究方法应具有逻辑性和科学性。

二、课题题目精选

（一）社会生活与文化传承类

本类别课题旨在引导学生关注社会现象，体察生活百态，探究文化底蕴，增强社会责任感与文化自信。

1.城市老旧小区适老化改造的现状与优化路径研究——以某社区为例

（可探讨现有设施缺陷、老年人实际需求、改造方案的经济性与可行性等）

2.地方传统节庆仪式的当代变迁与传承策略研究

（可选取一个具体的传统节庆，分析其形式、内涵的变化及原因，思考传承与创新之路）

3.社区公共空间使用效率与居民参与度调查研究

（可关注社区公园、图书馆、活动中心等，分析其设计、管理与居民需求的匹配度）

4.新媒体时代青少年阅读习惯的变迁及其影响研究

（可对比传统阅读与数字阅读的特点，探讨其对青少年认知、表达及价值观的影响）

5.地方特色美食的文化内涵及其产业化发展路径探析

（可挖掘美食背后的历史故事、民俗风情，并探讨其在现代市场中的推广与创新）

（二）自然环境与可持续发展类

本类别课题鼓励学生关注生态环境，理解人与自然的关系，培养可持续发展的理念和实践能力。

1.某区域水体（或土壤）污染现状调查及治理建议研究

（可选取学校周边或家乡的一条河流、一片土地，进行采样分析，提出针对性建议）

2.城市（或校园）绿化植物多样性及其生态效益评估

（可调查记录绿化植物种类，分析其净化空气、调节微气候、美化环境等作用）

3.家庭生活垃圾分类的认知度与实践行为差异研究——以某区域居民为例

（可探究影响垃圾分类行为的因素，并提出提升实践效果的策略）

4.本地常见外来入侵物种的识别、危害及防治措施研究

（可针对某一种或几种外来入侵物种，进行实地调查与资料分析）

5.“低碳生活”理念在中学生群体中的认知与实践状况调查研究

（可设计问卷，了解中学生对低碳生活的理解及日常行为习惯，并提出推广建议）

（三）科技发展与创新实践类

本类别课题引导学生关注科技前沿，体验创新过程，培养科学探究能力和动手实践能力。

1.基于Arduino（或其他开源平台）的智能生活小发明创作与应用研究

（如智能花盆、环境监测小站、简易智能家居控制等）

2.某一传统玩具的力学原理分析与改进设计

（如风筝、竹蜻蜓、陀螺等，可进行结构优化或功能拓展）

3.校园（或社区）快递包装废弃物的回收利用与创新设计研究

（可设计回收方案，或利用废弃物进行艺术创作、实用小物件制作）

4.移动支付对人们消费行为及生活方式影响的调查研究

（可对比不同年龄段、消费群体的使用习惯与态度变化）

5.人工智能在某一具体领域（如教育、医疗、交通）应用现状及未来展望研究

（选取一个切入点，进行资料搜集与案例分析）

（四）个人成长与心理健康类

本类别课题关注学生自身发展，引导学生认识自我，理解他人，构建健康的心理状态和人际关系。

1.中学生学业压力来源及有效应对策略研究——以某年级为例

（可通过访谈、问卷等方式，分析压力成因，并探索积极的应对方法）

2.社交媒体使用对青少年人际关系模式影响的调查研究

（可探讨线上交往与线下交往的差异，及其对友谊质量的影响）

3.中学生时间管理现状及效率提升策略研究

（可设计时间管理量表，分析普遍存在的问题，并提出个性化建议）

4.校园欺凌现象的成因、危害及干预机制研究

（可结合案例分析，从个体、家庭、学校、社会等层面探讨）

5.积极心理暗示对中学生学习动机及学业成绩影响的实践研究

（可设计小型实验，对比不同心理暗示方法的效果）

（五）跨学科融合与综合探究类

本类别课题鼓励打破学科壁垒，