达标测试人教版八年级上册物理声现象《声音的特性声的利用》单元测试试卷(含答案详解版).docxVIP

达标测试人教版八年级上册物理声现象《声音的特性声的利用》单元测试试卷(含答案详解版).docx

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人教版八年级上册物理声现象《声音的特性声的利用》单元测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、人耳听到声音的响度

A.只是由声源的振幅决定

B.只是由声源的频率决定

C.只是由声源到人耳的距离来决定

D.是由声源的振幅、观察者距离声源的远近等因素共同决定

2、人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是

A、房间内声音传播的速度快????????B、回声与原声混在一起,使原声加强

C、人耳听不到小于0.1s的回声???????D、屋里的墙壁阻碍了声音向外传播

3、声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象,自然界中有许多充满奥妙的声,下列关于声现象的说法错误的是(???)

A.老师的讲课声是通过空气传入人耳的

B.耳聋患者用牙齿听声利用的是骨传导

C.医生用超声能击碎人体内结石,说明声波具有能量

D.声呐利用次声波探测障碍物的距离,这是因为声音能够传递信息

4、要利用回声来测定海水的深度,必须要知道???(???)。

A.声音在海水中的速度和声音在空气中的速度

B.海水的温度和声音在海水中的速度

C.声音在海水中的速度和声音在海水中竖直往返的时间

5、拿一张硬币纸片让它快些从一木梳上划过,再让它从同一梳子上慢一些划过,则两次所发出的声音

A.响度不同???B.音调不同???C.音色不同???D.以上三者都有

6、人们能判别钢琴声和提琴声,这是由于它们

A.音调不同???B.音色不同???C.响度不同???D.以上三者都不同

7、超声波具有广泛的应用,下列事例中不属于运用超声波的是(???)

A.B超成像????B.声呐测距

C.一种速度测定器????D.分贝仪

8、人们常用敲打的方式来判断物体的质量,下列实例中属于这种应用的是?(???)

A、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯????B、敲打钟时发出宏亮的声音

C、买陶瓷用品时,人们习惯地用手敲一敲??D、瓦匠用瓦刀敲打红砖

9、大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的,这是为了(???)

A.减弱声波反射???B.增强声波反射??

C.增加声音响度?D.使墙壁更美丽

10、医用听诊器的作用是?????(???)

A.改变发声体的频率,使音调变高??B.使振幅增大,响度增大

C.减少声音的分散???????D.缩短听者距发声体距离

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、下列有关声音的语句中,各表示的物理意义是:(1)“你的声音真好听”说明声音的??;(2)“雷声震耳欲聋”说明声音的????;(3)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的??。

2、人们挑选西瓜时常用手拍打西瓜,凭经验就能听出西瓜是否成熟,这是因为成熟程度不同的西瓜在被拍打时发出声音的____________和____________都不同。

3、声波生命探测仪是利用声波传递______的一种救援装备。它可以灵敏地接收到物体_____时产生的微弱的声音,以利尽早营救。

4、用大小不同的力弹同一个琴键,发出声音的____________不同;用大小相同的力弹不同的琴键,发出声音的____________不同;用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音,发出声音的____________不同。

5、汽车上的电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声音可以传递????。

6、外科医生可以利用超声波除去人体内的结石,是利用了声波能够传递??;噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的????发出的。

7、在通常情况下可以近似地认为声音在空气中的速度为340m/s。当回声到达人耳的时间比原声晚??时,人耳能把回声跟原声区分开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分开,人至少要离高墙??m远。

8、声音在介质中以___?的形成向远处传播.声音传播过程中能引起别的物体发生_____???,超声波还能粉碎人体内的结石,说明声音具有___________.

9、超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例:①;②。

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