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教育心理学真题及答案2025

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克B.冯特C.布鲁纳D.加涅

2.学生在学习过程中，将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义，这种学习策略是（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

3.小明看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个（）的实例。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

4.下列哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师表扬而学习B.为了考试取得好成绩而学习

C.对知识本身的兴趣而学习D.为了获得奖学金而学习

5.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒概念一般是在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

7.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为（）

A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性

8.学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）

A.自我效能感B.自我归因C.自我预期D.自我期待

9.提出最近发展区理论的心理学家是（）

A.维果斯基B.皮亚杰C.埃里克森D.布鲁纳

10.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理

2.下列属于建构主义学习理论观点的有（）

A.学习是主动构建意义的过程

B.知识是对现实的准确表征

C.学习具有情境性

D.学习是在社会文化互动中完成的

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习材料的难度

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

5.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略

6.问题解决的过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

7.奥苏贝尔提出的有意义学习的类型包括（）

A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习

8.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的有（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要

9.下列关于学习风格的描述正确的是（）

A.场依存型的学生对自然科学更感兴趣

B.冲动型的学生解决问题速度快但错误多

C.视觉型的学生更喜欢通过听来学习

D.沉思型的学生解决问题时更注重细节

10.学校心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育课程

B.进行个别心理咨询

C.开展团体心理辅导

D.在学科教学中渗透心理健康教育

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.心理发展具有阶段性，所以各阶段是完全独立的。（）

5.接受学习一定是机械学习。（）

6.定势对问题解决只有消极作用。（）

7.心理健康就是没有心理疾病。（）

8.埃里克森认为，青少年期的主要发展任务是建立自我同一性。（）

9.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。（）

10.品德的形成是从道德认识开始的。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

学习动机与学习效果并非简单的线性关系。一般来说，中等强度动机学习效果最佳。但学习动机对学习效果的影响还受学习行为的制约，良好学习行为能提高学习效果，不良学习行为则降低效果。

2.简述促进知识迁移的教学措施。

精选教学材料，选择具有广泛迁移价值的知识；合理编排教学内容，使内容结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，注重知识的形成过程；教授学习策略，提高学生迁移的意识和能力。

3.简述影响问题解决的主要