归园田居古诗田园风格及其生活哲学教案.docVIP

归园田居古诗田园风格及其生活哲学教案

一、教案取材出处

本次教案的取材来源于东晋诗人陶渊明的代表作《归园田居》。这首诗以田园风光为背景，通过对自然景色的描绘，展现了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。这首诗在唐代被誉为“诗中有画，画中有诗”，是中国古典田园诗歌的典范之作。

二、教案教学目标

让学生了解《归园田居》这首古诗的背景、作者及其创作风格。

通过对这首诗的学习，引导学生感受中国古典田园诗歌的魅力，培养对自然、田园生活的热爱之情。

引导学生从诗歌中提炼生活哲学，思考如何在现代社会中追求内心的宁静与自由。

三、教学重点难点

重点：通过阅读《归园田居》，了解古诗田园风格及其生活哲学。

难点：理解诗歌中的意象，把握作者的情感表达，以及从中提炼生活哲学。

教学过程

导入

提问：同学们，你们喜欢田园风光吗？为什么？

引导学生思考：田园风光在古代诗歌中扮演了怎样的角色？

诗歌讲解

提问：《归园田居》这首诗的作者是谁？他为什么要写这首诗？

分析诗歌中的意象，如：“桃花源水，青青园中葵”等，引导学生感受田园风光的美好。

分析诗歌中的情感表达，如：“误落尘网中，一去三十年”等，让学生理解作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。

诗歌朗诵

组织学生分组进行诗歌朗诵，培养学生的口语表达能力。

在朗诵过程中，注意引导学生关注诗歌的节奏和韵律。

生活哲学探讨

提问：从《归园田居》这首诗中，你得到了哪些生活哲学的启示？

引导学生思考：如何在现代社会中追求内心的宁静与自由？

回顾本节课的学习内容，强调《归园田居》这首诗在古代诗歌中的地位及其对现代人的启示。

鼓励学生在日常生活中关注自然、田园风光，培养对生活的热爱之情。

表格：

教学环节

教学内容

教学目标

导入

提问学生关于田园风光的看法，引导学生思考田园风光在古代诗歌中的角色。

让学生了解田园风光在古代诗歌中的地位，激发学习兴趣。

诗歌讲解

分析诗歌中的意象、情感表达，引导学生感受田园风光的美好。

让学生了解古诗田园风格及其生活哲学。

诗歌朗诵

组织学生分组朗诵诗歌，培养学生的口语表达能力。

培养学生的口语表达能力，提高诗歌鉴赏能力。

生活哲学探讨

引导学生思考诗歌中的生活哲学启示，如何在现代社会中追求内心的宁静与自由。

培养学生的思考能力，引导学生关注生活哲学。

回顾本节课的学习内容，强调诗歌的地位及其对现代人的启示。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和参与度。

情境教学法：利用多媒体展示田园风光，帮助学生直观感受诗歌意境。

角色扮演法：让学生扮演陶渊明，体验诗人的心境，深入理解诗歌内容。

比较教学法：将《归园田居》与其他田园诗进行比较，分析其独特之处。

任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生主动探究诗歌的意义。

五、教案教学过程

导入

教师展示田园风光的图片或视频，引导学生谈论自己对田园生活的感受。

提问：“你们想象中的田园生活是怎样的？为什么？”

学生回答后，教师总结：“田园生活是一种追求自然、宁静和自由的生活方式。”

诗歌讲解

教师介绍《归园田居》的作者陶渊明及其创作背景。

分析诗歌中的意象，如“桃花源水，青青园中葵”，引导学生理解其象征意义。

学生朗读诗歌，教师指导发音和节奏。

角色扮演

分组让学生扮演陶渊明，模仿诗人的言行举止，体验诗人的心境。

教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

诗歌朗诵

学生分组进行诗歌朗诵，教师评价并给予建议。

鼓励学生表达自己的情感，注重诗歌的节奏和韵律。

生活哲学探讨

提问：“从《归园田居》中，你们学到了什么生活哲学？”

学生分享自己的理解，教师引导讨论。

教师总结：“诗歌告诉我们，追求内心的宁静与自由，是人生的重要课题。”

作业布置

要求学生写一篇关于《归园田居》的读书笔记，包括对诗歌的理解和生活哲学的思考。

六、教案教材分析

《归园田居》作为东晋诗人陶渊明的代表作，具有极高的文学价值和教育意义。诗歌通过对田园风光的描绘，展现了诗人对自然、宁静和自由的向往，体现了中国古代田园诗歌的独特风格。

从教学内容来看，这首诗不仅具有丰富的意象和情感表达，还蕴含着深刻的生活哲学。在教学过程中，教师应注重以下几点：

意象分析：引导学生理解诗歌中的意象，如“桃花源水，青青园中葵”，探讨其象征意义。

情感表达：分析诗歌中的情感变化，如“误落尘网中，一去三十年”，让学生体会诗人的心境。

生活哲学：从诗歌中提炼生活哲学，引导学生思考如何在现代社会中追求内心的宁静与自由。

通过本节课的学习，学生不仅能提高对古诗田园风格的理解，还能培养对自然、田园生活的热爱之情，以及从诗歌中汲取生活智慧的能力。

表格：

教学环节

教学内容

教学方法

教学目标

导入

展示田园风光，引导学生谈论感受

情境教学法

激发学生学习兴趣，了解田园生活

诗歌讲解

介绍作者、分析