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哈尔威船长观后感

篇1：哈尔威船长观后感

哈尔威船长观后感

“哈尔威船长，他矗立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，如同铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，注视着这尊黑色的雕像缓缓沉进大海。”

这是我们语文书上的课文《“诺曼底”号遇难记》中最感人的一幕场景。

《“诺曼底”号遇难记》这篇课文讲的是1870年3月17日夜晚发生在英伦海峡上的一个故事。哈尔威船长在大雾充满的英伦海峡上当心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号，不料，全速前进的“玛丽”号突然撞了过来，毫无防备的“诺曼底”号无处躲闪，它的船体被剖开了一个大口子，乘客们慌张失措地在甲板上奔逃，在这危险时刻，哈尔威船长镇静自若指挥乘客们平安逃命，但他自己却与“诺曼底”号轮船一起同归于尽

。这让我不由得想起了一位为了营救两名落水儿童，献出自已年仅22岁生命的一般农妇??万丹。一个一般的农家妇女，在生死攸关的时刻仍旧不放弃对两个孩子的营救，这种精神让人不得不佩服，不得不感动。现代社会，如何做一个正直、和善的人，朴实无华的万丹用她年轻而珍贵的生命给我们上了生动的一课。我要好好地学习万丹那种舍己救人、乐于奉献、勤劳和善、喜爱生活的高尚品质，多为社会作一份贡献，多关爱他人。

回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应当多培育几个哈尔威呢？

《“诺曼底”号遇难记》教会了我做人的道理:一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，遇到灾难时要多为别人着想，还要镇静冷静的推断，要像哈尔威船长那样用自己的正直与和善和自己的无私与真诚去对待别人。

“哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。”……

篇2：哈尔威船长读后感

读了雨果的《船长》后，感觉受益匪浅。在他的笔下，我看到了哈尔威船长对自己职业的坚决，看到了他对船上每一个人的关爱，看到了他舍己为人、临危不乱的宏大精神。

在这篇短文里，有一句话让我记忆犹新――“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必需把六十人全都救出去！”在当时的状况下他完全可以与其他人一起逃脱，可是，他第一个想到的却是先救乘客与船员，把生的盼望留给别人，把死的恐惊留给自己。他的举动让我佩服不已。()

而文中哈尔威船长临危不惧，牺牲自己救别人的举动不是每个人都能做到的，至少我不能。假如我是当时的哈尔威，肯定也会和众人一样慌张失措，不能冷静下来指挥大家脱离险境，甚至是和他们一起走。这不正表现出了哈尔威船长忠于职守，舍己为人的高尚品质的珍贵吗？不过，我们虽然做不到像哈尔威船长那样的视死如归，但我们也可以从身边的小事做起，传播它的名贵精神――在公交车上让座，做事有责任心……这些对于我们来说也是珍贵的。

我们是新时代的少年，谁然哈尔威船长已经牺牲了，但他忠于职守舍己为人的精神我们早已牢记心中。我信任，只要我们做任何事都有责任心，千千万万个哈尔威肯定会在我们当中诞生！

篇3：哈尔威船长作文

好一句他把自己给忘了。哈尔威船长就是用他那剧烈的责任感与忘我精神，悄悄地“如同钢铁铸成”般地与船沉入大海。他用他的机灵与坚决，挽救了全船的人，他用他那大无畏精神赢得了人们的敬重与仰慕。

看到这里，我不禁想起5.12的汶川大地震中的范跑跑，想起上公交车时，你推我攘急着抢座位；信息课时，同学们争先抢后的抢电脑的画面。我不禁感叹，生活中，象哈尔威船长那般只为他人着想，不顾个人利益，遇事镇静冷静的人实在太少太少了。

哈尔威船长用生命告知我们，活着当然重要，可忠于职守，履行做人之道更重要。

老师评语：本篇文章通过对比，突出了哈尔威船长的宏大，表达出了自己对船长的崇高敬意，并明白了一个人生的道理。

指导老师曹映城

篇4：《哈尔威船长》教案

《哈尔威船长》教案

教学目标

1、熟悉13个生字，会写10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习通过描写人物的语言和动作、神情表现人物特点的写法。

3、从哈尔威船长危难时刻舍己救人、以身殉职的宏大人格中受到熏陶与感染。

教学重点

学习通过描写人物的语言和动作、神情表现人物特点的写法。

教学难点

从哈尔威船长危难时刻舍己救人、以身殉职的宏大人格中受到熏陶与感染。

教学预备

词语卡片

教学过程

自主设计

第一课时

一、导言

今日我们来学习新课，请同学们齐读课题，想知道船长是个怎么样的人吗？让我们一起走进这篇课文。

二、老师范读课文。

三、同学们自由读课文。

四、小组沟通、汇报

学习生字，理解词语。