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孩子的进步是老师快乐的源泉教育随笔

篇1：孩子的进步是老师欢乐的源泉教育随笔

孩子的进步是老师欢乐的源泉教育随笔

孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿老师的一切。孩子的需要是老师关怀的焦点，孩子的进步是老师欢乐的源泉。你欢乐，所以我快乐。

婷婷是我班上一个文雅又很秀气的小女孩。平常,她不太情愿主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不情愿举手发言，请到她时，也不情愿开口说话。有时心情很不稳定，不愿意时抿着小嘴，一声也不吭。好像是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪慧又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的`品质，需要的是更多的关注和机会。

首先，我在与她家长的沟通中得知，婷婷从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的平安，什么事情都不让孩子去做，孩子成天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照看幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。

方法一：下午，到了讲故事的时间。“婷婷，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小伴侣鼓舞她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不情愿。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最终，她最终答应明天来讲故事。其次天，我先和她随便地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”最终，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

方法二：有一天，婷婷穿了条美丽的新裙子。“婷婷今日可真美丽！”早上，我留意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她兴奋地告知我。“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着快乐的笑容。活动中，我始终观看着她，发觉今日她的心情很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不快乐的表情，大大方方地回答了。

方法三:下午起床后，我一边给婷婷梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。今日，刚坐下，她就乐呵呵地告知我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，他不会跨拍球！”

现在，每个老师见了婷婷都说婷婷变了。的确，婷婷是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。看着她的转变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，最终有了收获。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物健壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验胜利的喜悦，才能健康欢乐地成长。

篇2：幼儿老师教育随笔:老师是孩子的镜子

幼儿老师教育随笔:老师是孩子的镜子

老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有力量的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：小伴侣们，下午好！起床了。孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：康老师，你要当心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。看着孩子半是责怪，半是担忧的样子，心里头暖和极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教育、叮嘱孩子差不多嘛。

仿照是中班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！

篇3：孩子的进步就是我们的傲慢幼儿老师教育随笔

孩子的进步就是我们的傲慢幼儿老师教育随笔

有些时候，孩子每进步一点点，就能让我们特别快乐，让我们感到无比的傲慢！今日上午苏老师兴奋的对我们说：“今日最终听到她主动开口说话了。”一听她这么说我也大致知道是谁了，便问道说了什么。“她说：热死了。”

看着苏老师兴奋的样子，我也不禁笑了。也难怪苏老师这么兴奋，这都开学第三周了，前两周这个孩子都是老师喂着吃饭的，而且和她沟通的时候也总是不