李金初：《人生中心教育：为了实现学习者的美好人生》.pptVIP

人生中心教育:

为了实现学习者的

美好人生

北京建华实验学校李金初

自我介绍

熟知岗位:北京市十一学校校长20年,1987—2007。

重要成果:(1)将北京市十一学校办成了京城优质名校;(2)

提出学校“国有民办”理论并率先实践,影响全国;(3)创造两

项教师专业发展新模式——教师硕士研究生课程班和中学项

目博士后工作站;(4)率先实验中学“二四课程”,创先首个中

国四年制高中;(5)用办学收入投资4.5亿元,建成了全新的十一

学校(15万平方米建筑);

2007年10月,我作为董事长兼校长全面主持民办北京建

华实验学校工作,并开始了15年制的基础教育新的思考与实

践。

北京市十一学校办学简介

图书馆（6700平方米）京城中学最大

报告厅

会议中心

3200座位的看台

一流优质师资(2007)

在421名中学教职工中，特级25位，

博士28位，硕士103位，硕士课程结业

134位，占68.8%；而在专职教师中，

此比例则达85%以上。

成绩优秀

04—09的6年中，考入

清华、北大、香港地区大学的

共288人,其中,2008年为57人,

2009年为53人；

每年600分以上的人数06年201

人，07年244人，08年184人,09年

为188人,均排列海淀第二；

重点本科上线率稳定在85%

左右；本科上线率稳定在98%左右;

2009年重点率93.3%,本科率达99%

以上。

生物竞赛成绩几次排名北京第一；

物理竞赛成绩排名几次北京第二,

08年已经排名第一,09年又列笫一；

化学竞赛成绩也进到了北京前四。

我校己成为市区竞赛的奖牌大校。

北京市建华实验学校办学简介

建华小学生图书馆

建华小学生图书馆

建华小学生图书馆

动物园—喂兔子

科学发现区—水渠、沙地、花果

山

可以亲水、亲鱼的自然区

儿童有秘密的游戏场所

高学历的研究性建华学校教师队伍

博士、硕士学历的教师在中学已达

61.2%，在小学超过50.7%，“人生中心教育”

为教师的成长准备了足够好的空间，优秀的

教师与教育家将从这里走来。

办学成绩、社会声誉

中、小、幼学生总数2400人;

2011年高考(170人参加):一本上线率79.1%;

2011年中学初一年级招生录取比例为1:12;

2011年小学一年级招生录取比例为1:6。

被市民称为北京市最具影响力的民办学校,荣获

全国先进民办中小学校称号。

我任校长、副校长38年,领导了两所学校,

经历了三种办学体制——国办、国有民办、

民办。事实证明:当校长,合格了。

但历史赋予我新任务,我的教育人生进入新

的阶段,研究和构建一种崭新的教育——人生

中心教育。我会有建树吗?

引子:为什么讨论人生中心教育命题?

v“教育质量峰会”最关注的主题是“教育质

量”。

v震动国人的“钱学森之问”却揭开了几十年

来中国教育的诸多问题。

v当然,我并不认为,教育质量的全部内涵就是

“培养出杰出的人才”,恐怕这仅是教育质量

的一方面,远远不是教育应具质量的全部。

v教育追求的是什么?是美好人生。

v在人生中心教育看来,美好人生,即优秀做人、

成功做事、幸福生活的人生。

v影响教育的诸多问题不解决,真正的教育质量

何来?

v一个根本性问题,应是对教育的认识和理解问

题,在于我们对教育最本源、最根本的问题是

否有确切地理解和把握,并据此理解和把握来

创造性地构建和实践某种崭新的教育。

v教育是什么?教育为什么?怎样做教育?“崭新

的教育”在哪里?

v一群“草民”展开了对这一重大问题的“民

间研究和探寻”,可谓“不知高低”,但“迫于

无奈”,只好“敢于承担”,今日算是首次向社

会“公开报告”,以求指教。

一、人生中心教育的由来

v“过往学校教育”,包括通常所说的“传统学校教育”和今日

在行的“现行学校教育”。根据其构建的理论(或方针),可归

结如下:

v学科(知识)中心论教育

v能力中心论教育

v活动中心论教育

v社会中心论教育

v儿童中心论教育

v政治中心论教育

v经济中心论教育

v这些“中心”论的教育,构成了以往正规学校

教育,推进了教育的发展或影响