1.3《我的小问号》（教学设计） 2025青岛版科学一年级上册.docx

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青岛版科学一年级上册教学设计

课题

1.3我的小问号

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道“小问号”源于自然现象、动手操作等场景，了解提问能探索事物秘密，认识生活处处有值得探究的问题。

科学思维：通过观察小车、球、植物等现象，归纳“为什么”“怎么办”等提问方向，培养观察与发散提问思维。?

探究实践：能在玩小车、做陀螺等活动中提3个以上“小问号”，会用规范句式表达，尝试结合制作过程提问。?

态度责任：激发对自然与动手实践的好奇心，敢于提问、乐于分享，养成爱观察、善思考的科学探究习惯。

教学重难点

重点：结合校园、自然、动手场景提出有意义的“小问号”；掌握“为什么”“怎么办”提问句式。

难点：

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