天津市河北区2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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天津市河北区2024-2025学年高二下学期期末考试

语文试题

第Ⅰ卷

一、（9分）

阅读下面一段文字，完成下面小题。

在中国人生活中，春和秋是最好的两个季节。春天东风应律，万物昭苏；秋天更好，春华秋实，春种秋收。故中国最早的编年体史书叫作《春秋》，好像没有夏天和冬天似的。歌颂春天的诗比比皆是，歌颂秋日的经典脍炙人口，如辛弃疾的“稻花香里说丰年”，李白的“黄鸡啄黍秋正肥”……在欧洲，秋天亦为收获季节，但欧洲作家（）以颂歌抒写秋天，如济慈有《秋颂》：“雾气洋溢，果实圆熟的秋，你和成熟的太阳成为友伴。”雪莱的《西风颂》也是颂歌。西风是（）着悲凉和豪迈，带着哲理性的。虽然它是悲伤的，但又是甜蜜的；它催促新芽，但是又使树叶凋零。雪莱说：让我变成你，像你一样轻灵，像你一样强壮，像你一样雄浑，像你一样的不驯啊，不受（）。但中国古典诗歌不同于欧美的歌颂传统，审美性质大幅度超越秋收的实用功利，悲秋主题源远流长，悲秋杰作数不胜数。从宋玉“悲哉，秋之为气也”到曹植的“秋风发微寒，寒蝉鸣我侧”，悲秋逐渐成为中国诗歌的传统母题。

1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）

A.往往融合约束 B.往往包容控制

C.每每包容约束 D.每每融合控制

2.画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.它是悲伤的，但又是甜蜜的；它虽然使树叶凋零，但是又催促新芽

B.它虽然使树叶凋零，但是又催促新芽；它是悲伤的，但又是甜蜜的

C.它虽然催促新芽，但是又使树叶凋零；它是甜蜜的，但又是悲伤的

D.它是甜蜜的，但又是悲伤的；它虽然催促新芽，但是又使树叶凋零

3.下列和选段相关的文学常识内容有误的一项是（）

A.《春秋》是春秋时期的编年体史书，《左传》是对《春秋》补充、阐发的作品。

B.李白字太白，号青莲居士，《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》均为古体诗。

C.辛弃疾号稼轩，南宋词人，《永遇乐·京口北固亭怀古》是其婉约风格的代表作。

D.雪莱，英国浪漫主义民主诗人、作家，代表作除了《西风颂》之外，还有《致云雀》。

【答案】1.A2.B3.C

【解析】

【1题解析】

本题考查学生正确使用词语的能力。

第一处，“往往”，表示某种情况通常存在或经常发生，侧重规律性、习惯性的倾向，语气较客观。“每每”，更强调“每次”“屡次”，带有一定的主观感受或强调频率，语气稍显口语化。语境中，欧洲作家以颂歌抒写秋天是一种普遍现象，而非强调“每次都如此”，用“往往”更符合书面语的客观性和规律性表达，故选“往往”。

第二处，“融合”，指几种不同的事物合成一体。“包含”，指容纳、包含，强调包含的范围广。西风同时具有悲凉和豪迈的特质，并非合成一体，而是同时包含这两种情感，故选“包容”。

第三处，“约束”，指限制使不越出范围。“控制”，指掌握住对象不使任意活动或超出范围，或使其按控制者的意愿活动。这里说的是不受某种限制，“约束”更能体现不被限制的意思，“控制”程度过重，故选“约束”。

故选A。

【2题解析】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有两处语病：

一是逻辑顺序不当：“悲伤”对应“使树叶凋零”，“甜蜜”对应“催促新芽”；原句前后分句的因果逻辑不对应，需调整顺序使情感与现象匹配。同时，承接上文“悲凉和豪迈”，应先写“悲伤”，再写“甜蜜”。按照由具体到担负的逻辑，应选叙述现实“树叶凋零”“催促新芽”，再总结情感“悲伤”“甜蜜”。

二是“虽然它”语序不当，两个分句主语一致，主语“它”应放在“虽然”前面。

修改正确的句子为：它虽然使树叶凋零，但是又催促新芽；它是悲伤的，但又是甜蜜的。

故选B。

【3题解析】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“婉约风格”错误。辛弃疾是豪放派的代表人物，《永遇乐·京口北固亭怀古》也是其豪放风格的代表作。

故选C。

二、（9分）

阅读下面材料，完成下面小题。

土地是承载万物的媒介。《礼记》云：“地载万物，天垂象，取材于地，取法于天。”因为土地的重要性，对土地的依恋也成为人类的一个古老而重要的心理情结。尽管“恋土情结”普遍存在于人类社会，世界上的各个民族也都有对土地的崇拜和依恋现象，但在中国文化中，这种“恋土情结”却表现得最为鲜明、最为持久。在费孝文通先生看来，传统中国就是乡土社会，如《乡土中国》一书所描述的：“乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。”“乡土”才是中国文化的重要底色。可以说，对土地的依恋是中国文化的一种基因，深刻地影响了中国人的文化心理和行为逻辑。

作为一种物质和元素，土在中国文化中具有崇高的地位。女娲抟土造人的神话传