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“个人与团体管理”课程考核重难点分析与练习

“个人与团体管理”课程考核重难点分析与练习重要通过对课程单项选择题和案例答

题日勺重难点分析，巩固学生课堂学习内容，协助学生在考试中发挥出自己的真实水平。

第一部分：单项选择题

第一单元：自我规划

一、考核知识点：GSK26头脑风暴法的环节

（一）教材索引

参见《个人与团体管理（上册）》（第二版）（如下称：“个人上”）第10页。

（二）练习题

1.有关头脑风暴法，说法不对的的是显（）。

（A）头脑风暴法是一种发明性的思维措施

（B）在头脑风暴法中不切合实际日勺想法是坚决不容许日勺

（C）头脑风暴法是一和培养发明力日勺措施

（D）头脑风暴法既可以应用于团体，也可以应用于个人

2.在王总主持的一次会议上，为处理一种问题，他提议大家提出多种各样的想法，想法

越多越好。王总的这个提议体现了头脑风暴法的（C）的特点。

（A）排除批判性评论（B）暂不评论

（C）鼓励“自由想象”（D）改善观念

3.刘总是团体的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对近来出现的问题,

让大家提出多种处理问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团体组员刊登自己的

想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评提议，不过刘总可以做某些启发性的发

言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了C（）。

A（）德尔菲法B（）电子会议

C（）头脑风暴法D（）名义群体法

4.有关头脑风暴法的第一种阶段，做法不对的的是（D）o

A（）尽量地多提某些想法B（）不要判断、枇评或思索

C（）要记下这些想法D（）谨慎思索，防止出现荒唐想法

5.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（B）。

A（）检查所有想法，划掉那些不需要日勺B（）尽量地多提某些想法

C（）思索那些有用日勺想法该怎样运用D（）对有价值的想法进行编号排序

6.有关头脑风暴法的第二个阶段，做法不对时的是（A）

0

A（）对那些提出荒唐想法的人进行批评教育

B（）挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法

C（）仔细考虑剩余的想法并根据价值或有效性进行编号

D（）继工作，合理处理剩余日勺想法

（三）练习题分析

练习题答案：l.B；2,C；3.C；4.D；5.B；6.A°

其中第5题是从知识点日勺基本概念角度出题；第1、4、6题是从理解的角度出题；第2、

3题是从应用日勺角度出题。

二、考核知识点：GSK27电子头脑风暴法的优缺陷

（一）教材索引

参见“个人上”第11页。

（二）练习题

1.电子头脑风暴法运用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法时长处的是

B）。

A（）匿名性B（）权威的损失

C（）更多人员参与D（）同步性

2.电子头脑风暴法具有诸多长处，但也存在不少缺陷，不属于它日勺缺陷的是（D）。

A（）效率受规模约束B（）社会互动减少

C（）权威损失和缺乏赞许D（）人员参与变少

3.电子头脑风暴法具有诸多长处，不属于它的长处的是（B）。

A（）思想平行而入B（）社会互动增长

C（）匿名性D（）同步性

4.电子头脑风暴法是产生想法的重要手段，但