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小班世界读书日活动教案大全

引言：播撒阅读的种子，点亮童心世界

世界读书日，一个充满书香与智慧的节日。对于小班的孩子们而言，这不仅仅是一个纪念日，更是一次亲近书籍、感受阅读乐趣的美好契机。早期阅读是幼儿认知世界、发展语言、培养情感的重要途径。本教案大全旨在通过一系列生动有趣、符合小班幼儿年龄特点的活动，激发幼儿对图书的兴趣，培养初步的阅读习惯，让孩子们在书香的浸润中快乐成长。

一、活动总目标

1.认知与技能：认识图书，了解图书的基本构成（封面、封底、页码等），学习正确的翻书方法。

2.情感与态度：感受阅读的乐趣，喜欢听故事、看图画，愿意与同伴、老师分享阅读的快乐。

3.能力发展：在阅读中发展观察力、想象力和初步的语言表达能力。

二、核心活动方案

（一）活动一：图书宝宝真有趣——图书认知与兴趣激发

*活动目标：

1.初步认识图书，知道图书有不同的封面和内容。

2.学习正确翻阅图书的方法，体验翻书的乐趣。

3.对图书产生好奇和喜爱之情。

*活动准备：

1.收集各种类型、色彩鲜艳、画面简洁的幼儿图画书（包括布书、洞洞书、翻翻书等特殊材质的书）。

2.绘本《小蓝和小黄》或《好饿的毛毛虫》（选择画面简单、情节有趣的绘本）。

3.舒适的阅读角，铺有地毯或小垫子。

*活动过程：

1.神秘的礼物导入：

*教师出示一个装有图书的神秘箱子：“今天老师带来了一些神秘的宝宝，它们肚子里藏着好多好听的故事和漂亮的图画，我们一起来认识它们好吗？”

*逐一拿出不同的图书，引导幼儿观察图书的封面，说说看到了什么，猜猜里面可能讲了什么。

2.图书宝宝怎么看：

*教师拿起一本绘本，提问：“这本书应该怎么看呢？”引导幼儿思考。

*教师示范正确的翻书方法：轻轻拿住书的一边，一页一页慢慢翻。提醒幼儿不要把书撕破。

*幼儿分组自由尝试翻阅教师准备的各种图书，教师巡回指导，纠正不正确的翻书姿势，鼓励幼儿互相交流看到了什么。特别引导幼儿关注洞洞书、翻翻书等特殊设计带来的惊喜。

3.好听的故事分享：

*教师讲述一本简短有趣的绘本故事（如《小蓝和小黄》），边讲边引导幼儿观察画面，提问简单的问题，如“小蓝在哪里呀？”“它遇到了谁？”

*活动延伸：

*在班级阅读区投放更多适合小班幼儿的图书，鼓励幼儿自由阅读。

*开展“图书修补员”游戏，引导幼儿爱护图书。

（二）活动二：我和绘本做朋友——绘本精读与体验

*活动目标：

1.通过精读一本绘本，理解主要故事情节，感受故事的趣味性。

2.尝试用简单的语言或动作表达对故事情节的理解。

3.体验与同伴共同阅读、讨论故事的乐趣。

*活动准备：

1.选择一本情节简单、重复度高、画面生动、主题积极的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《小熊宝宝系列》等。

2.绘本的大书或PPT课件。

3.与故事情节相关的道具或头饰（如毛毛虫玩偶、各种水果图片等）。

*活动过程：

1.兴趣导入：

*出示与绘本相关的道具（如毛毛虫玩偶）：“今天我们班来了一位小客人，看看它是谁？”引出绘本故事。

2.共读绘本：

*教师出示大书或播放PPT，带领幼儿逐页阅读。

*阅读过程中，教师用生动的语气讲述，并结合提问引导幼儿观察画面细节，如：“毛毛虫肚子饿了，它想吃什么呀？”“你看它吃了几个苹果？”

*对于故事中的重复语句，鼓励幼儿一起跟读。

3.体验与表达：

*故事讲完后，引导幼儿讨论：“毛毛虫最后变成了什么？”“你喜欢这个故事吗？”

*提供简单的道具或头饰，鼓励幼儿模仿故事中的角色或情节进行简单表演。例如，在《好饿的毛毛虫》中，可以让幼儿模仿毛毛虫吃东西的样子。

*活动延伸：

*将绘本投放到阅读区，鼓励幼儿反复阅读。

*在美工区提供材料，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或情节。

（三）活动三：我是小小故事家——故事创编与表演

*活动目标：

1.尝试在教师的引导下，根据简单的线索或图片进行故事创编。

2.愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

3.通过角色扮演，加深对故事的理解和体验。

*活动准备：

1.几幅内容相关、情节简单的图片（如小动物、食物、玩具等）。

2.简单的表演道具，如动物头饰、纱巾等。

3.一个“故事盒”或“魔法口袋”。

*活动过程：

1.“故事盒”引出：

*教师出示“故事盒”：“今天老师的故事盒里藏了一些小秘密，我们一起来把它们编成一个好听的故事吧！”

2.集体创编故事：

*教师从故事盒中逐一取出图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁呀？”“它在哪里？”“它想做什么？”

*鼓励幼