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计算机组装与维护基础

认识计算机内部和外部

授课日期

第一周(2节)

计划学时

2

教学目标

知识

冯.诺依曼体系，计算机系统组成，计算机分类方法

技能

能准确识别每个部件的学名、基本功能

情感

培养学生吃苦耐劳的敬业精神

培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

计算机部件名称和功能

教学难点

现代计算机体系结构（冯。诺信曼体系）

教学资源

多媒体课件、多媒体教师机

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

导入新课

一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。

用课堂提问的方式，让学生讲述自己所认识的部件名称和大致功能，借此了解学生基础。

5min

技能学习

学习计算机的内部硬件构成

学习计算机外设构成

了解冯诺信曼体系体系结构

教师讲授，结合实物，播放多媒体课件。

40min

知识归纳

计算机的基本工作原理

教师讲授，展示框图，学生归纳总结，并做适当笔记。

5min

技能训练

指认计算机各部件名称，简述其功能

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

30min

作业：项目1相关习题

自已动手拆卸一台计算机

授课日期

第一周(3-4节)

计划学时

2

教学目标

知识

计算机各部件名称，主要技术参数

技能

能拆卸整机，步骤基本正确

能正确地填写表格

物品摆放整齐

情感

培养学生爱护公物的行为习惯

培养学生吃苦耐劳的敬业精神

培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

计算机部件名称和功能

教学难点

现代计算机体系结构

教学资源

多媒体课件、多媒体教师机

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

复习旧课

提问：计算机由哪些基本的硬件组成？

导入新课

一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。

用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容。

展示主机，但引而不发，让学生保持神秘感，激发求知欲。

5min

技能学习

正确的拆卸整机步骤

拆卸注意事项

教师讲授，结合实物，运用幻灯片，播放流程。

也可尝试让几个学生分别讲述拆卸的流程，纠正共同的错误，以正视听。

40min

知识归纳

简述拆卸过程

教师讲授，学生归纳总结，并做适当笔记。

5min

技能训练

分小组拆卸实训用机器，认真仔细地观察

按书上要求，将观察结果填写到表格中

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

30min

作业：项目1相关习题

了解笔记本电脑内外结构

授课日期

第一周(5-6节)

计划学时

2

教学目标

知识

笔记本外部结构名称，内部主要构造

技能

能指认笔记本外部各组成部分名称，主要功能

能正确开关笔记本计算机

能正确地使用笔记本计算机

情感

培养学生爱护公物的行为习惯

培养学生吃苦耐劳的敬业精神

培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

外部结构名称，内部主要构造

教学难点

内部主要构造

教学资源

多媒体课件、IBMT400或其他笔记本计算机一台

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

复习旧课

提问：台式计算机由哪些基本的硬件组成？

导入新课

笔记本计算机在用户中大量使用，一定程度上已经代替了台式机作为办公、娱乐之用，十分有必要学习它的相关知识。

用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容，纠正错误认识，平滑过渡到新课程。

由学生讲述笔记本计算机在生活中广泛应用的事实，引起共鸣，激发学习欲望。

5min

技能学习

展示笔记本计算机，介绍其外部构造，每个结构的名称和功能、各标识的含义。

拆开笔记本计算机，介绍硬盘、光驱、内存条、CPU及风扇等主要部件的外观。

学习笔记本计算机基本使用常识。

教师讲授，结合实物

50min

知识归纳

笔记本计算机外部构造名称和功能、各标识含义。

结合图片，要求学生指认

15min

技能训练

简述笔记本计算机外部构造名称和功能、各标识含义。

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

20min

作业：项目1相关习题