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小升初状物类阅读理解专项训练

状物类文章，以其生动的笔触、鲜明的形象和丰富的情感，在小学语文阅读中占据着重要的一席之地。对于即将面临小升初的同学们而言，能否准确理解并赏析这类文章，直接关系到阅读部分的得分。本次专项训练，我们将一同深入探究状物类文章的阅读奥秘，掌握其阅读方法与解题技巧，以期在考试中从容应对，游刃有余。

一、初识“状物”：明确定义，把握特点

所谓“状物”，即描绘事物。状物类文章通常以具体的事物为描写对象，通过细致入微的观察和生动形象的语言，展现事物的形态、色彩、性质、功能、习性等特征，或表达作者对该事物的喜爱、赞美、怀念等情感，有时也会借物喻理，赋予事物一定的象征意义。

状物类文章的一般特点：

1.对象明确：文章的核心是某一具体事物，如动物、植物、器物、景物等。全文围绕它展开，不枝不蔓。

2.特征鲜明：作者会着力刻画事物的独特之处，无论是外在形态还是内在品性，都力求给读者留下深刻印象。

3.方法多样：为了把事物写活，作者常会运用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法，以及列数字、举例子、作比较等说明方法（如果是说明文的话）。

4.情感蕴含：优秀的状物文章，往往“物中含情”，作者的情感或褒扬、或喜爱、或同情，会渗透在字里行间。

二、聚焦“考点”：明晰方向，有的放矢

在小升初阅读理解中，状物类文章的考查点通常围绕以下几个方面展开：

1.理解并概括事物的特征：这是最基本也是最核心的考点。要求学生能从文中找出并概括出所描写事物的主要特点。

2.辨析并理解写作手法/修辞手法：考查学生对文中比喻、拟人等修辞手法的识别，以及这些手法对表现事物特征、表达情感的作用。若是说明性状物文，还会考查说明方法。

3.体会关键词句的含义及表达效果：对文中重点词语、句子的理解，分析其在表情达意上的作用。

4.梳理文章结构与写作顺序：了解作者是按照怎样的顺序来介绍事物的（如从整体到部分、从上到下、从外到内、按时间顺序等）。

5.体会作者的思想感情：理解作者通过对事物的描写，寄托了怎样的情感，或表达了怎样的观点。

6.进行简单的联想与拓展：基于对文章的理解，进行合理的推断或联系生活实际谈感受。

三、掌握“方法”：步步为营，深入文本

阅读状物类文章，并非简单地“看故事”，而是要有目的、有方法地进行。以下为同学们提供一套行之有效的阅读步骤与方法：

1.通读全文，整体感知：

*第一遍速读：快速浏览全文，初步了解文章写了什么事物，给你留下了怎样的初步印象。

*标记事物名称：明确本文的核心描写对象是谁/是什么。

2.细读文本，把握特征：

*寻找关键句段：关注文章的开头、结尾，以及每段的中心句（往往是首句或尾句），这些地方常常会点明事物的特征或作者的观点。

*圈点勾画：用笔圈出描写事物形态、颜色、声音、气味、习性、功能等方面的词语和句子。这些是构成事物特征的具体内容。

*思考：作者从哪些方面来描写这个事物的？每个方面有什么特点？

3.品味语言，赏析技巧：

*识别修辞/说明方法：留意文中使用的修辞手法（比喻、拟人、排比等）或说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。思考：作者为什么要用这种方法？它好在哪里？（例如：比喻使事物形象更生动，拟人使事物更富情趣，列数字使说明更准确等。）

*体会关键词语：重点词语往往能准确传神地表现事物特征或作者情感。例如动词、形容词、副词等。思考：如果换成别的词语，表达效果有什么不同？

4.理清脉络，理解结构：

*划分段落层次：看看作者是按照怎样的顺序组织材料的？是总分总、总分、分总，还是按事物的不同方面来安排的？

*概括段意：尝试用简洁的语言概括每一段的主要内容，进而理解段落之间的联系。

5.深入探究，体会情感：

*思考“为什么写”：作者写这篇文章，仅仅是为了介绍这个事物吗？有没有更深层的含义？

*抓住抒情句、议论句：这些句子往往是作者情感的直接流露或观点的集中体现。

*联系背景（如果已知）：有时了解作者的写作背景或相关时代背景，有助于更准确地把握作者情感。

四、实战“技巧”：精准解题，规范作答

掌握了阅读方法，还需要配合一定的解题技巧，才能在考试中高效准确地答题。

1.认真审题，明确要求：

*仔细阅读题目，圈出题干中的关键词，明确题目问的是什么（是概括特征、分析手法、体会情感还是理解句意等）。

*注意题目中的限制条件，如“用原文回答”、“至少答出两点”、“概括说明”等。

2.“题文对应”，回归原文：

*“答案都在原文中”是阅读理解解题的黄金法则。大多数题目都能在原文中找到直接或间接的答案。

*根据题目中的关键词