2025年大学认知科学与技术专业题库—— 认知科学在教育领域中的应用.docxVIP

2025年大学认知科学与技术专业题库——认知科学在教育领域中的应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.根据信息加工理论，将外界信息转化为内部心理表征的过程被称为？

A.输出(Output)

B.编码(Encoding)

C.存储检索(StorageandRetrieval)

D.反馈(Feedback)

2.认知负荷理论认为，下列哪项是导致认知负荷增加的主要因素？

A.学习者的兴趣水平

B.工作记忆中的相关知识

C.同时呈现的信息量过多

D.学习材料的呈现方式美观度

3.布鲁纳的“发现学习”强调学习者通过__________来构建知识。

A.听讲和接受

B.模仿和练习

C.积极探索和尝试

D.教师直接指导

4.元认知策略中，用于计划学习活动、选择学习方法的策略属于？

A.认知策略(CognitiveStrategy)

B.元认知监控(MetacognitiveMonitoring)

C.元认知计划(MetacognitivePlanning)

D.调节策略(RegulationStrategy)

5.情境认知理论认为，知识的获取和运用与具体的__________密切相关。

A.认知结构

B.社会文化背景

C.工作记忆容量

D.元认知能力

二、填空题

6.认知心理学研究表明，人类短时记忆的容量大约能容纳__________个独立的、有意义的信息单元。

7.在线学习平台的设计应遵循认知负荷理论，避免__________，减轻学习者的认知负担。

8.布鲁纳提出的__________是学习者认知结构不断发展的重要方式。

9.能够有效监控自身理解程度、调整学习策略的能力体现了学习者的__________水平。

10.“认知学徒制”强调学习者通过观察专家、模仿实践、接受反馈来学习，这与情境认知理论中的__________观点相契合。

三、名词解释

11.工作记忆(WorkingMemory)

12.建构主义学习理论(ConstructivismLearningTheory)

13.自我调节学习(Self-RegulatedLearning)

14.认知灵活性(CognitiveFlexibility)

四、简答题

15.简述认知负荷理论对多媒体学习设计的主要原则。

16.结合认知心理学原理，说明教师如何通过提问来促进学生的深度思考。

五、论述题

17.论述认知科学中的“双重编码理论”对改进阅读教学和知识呈现方式的启示。

六、案例分析题

18.阅读以下简短案例，并进行分析：

某小学尝试引入一款号称能“个性化辅导”的数学APP。该APP根据学生答题情况调整题目难度，并提供即时反馈。初期，学生和家长都对这种“智能”辅导很感兴趣。但一段时间后，部分学生反映学习过程变得枯燥，遇到难题时缺乏深入思考的动机，过度依赖APP的提示，甚至出现“刷题”现象，并未带来预期的学习效果提升，反而加重了部分学生的焦虑感。请运用认知科学的相关理论（如认知负荷、动机理论、元认知等），分析该APP应用可能存在的问题，并提出改进建议。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.C

3.C

4.C

5.B

解析思路：

1.信息加工模型的中心环节是信息的编码，即将外部刺激转化为内部心理表征。

2.认知负荷理论认为，学习材料的呈现方式、呈现速度和认知结构等因素会影响工作记忆负荷。同时呈现过多不相关或过于复杂的信息会挤占工作记忆资源，导致认知负荷增加。

3.发现学习强调学习者通过主动探索、操作和思考，自行发现事物规律和原理，从而获得知识和技能。

4.元认知计划是指在学习活动开始前，学习者根据学习目标和任务，制定学习策略，选择学习方法，并预估所需资源的过程。

5.情境认知理论强调知识是情境化的，知识的意义和运用与具体的活动背景、社会文化环境紧密相连。

二、填空题

6.七

7.过载(Overload)

8.同化(Assimilation)

9.元认知(Metacognition)

10.社会互动(SocialInteraction)

解析思路：

6.根据认知心理学的研究，短时记忆的容量通常被估计为大约7±2个信息单元（组块）。

7.认知负荷理论指导在线学习设计时，应避免信息过载，即同时呈现的信息量超过学习者工作记忆的容量，导致无关认知负荷增加。

8.布鲁