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2025年大学劳动教育专业题库——劳动教育的跨学科研究趋势

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于当前劳动教育跨学科研究的主要趋势？

A.劳动教育与人工智能伦理的融合研究

B.劳动教育与社会工作理论的交叉应用

C.劳动教育与马克思主义理论的经典文本解读

D.劳动教育与积极心理学在青少年发展中的应用

2.在劳动教育跨学科研究中，“具身认知”理论主要强调：

A.劳动技能的抽象理论推导

B.个体在实践活动中身体、认知、情感的整合体验

C.劳动教育政策的宏观调控机制

D.劳动经济价值的市场化评估

3.将“新质生产力”概念引入劳动教育研究的意义在于：

A.仅关注高科技产业对劳动技能的要求

B.强调劳动教育在促进科技创新和产业升级中的作用

C.将劳动教育完全等同于职业技能培训

D.否定劳动教育在人的全面发展中的价值

4.劳动教育研究中运用“社会网络分析”方法，主要目的是：

A.统计劳动教育课程开设的覆盖率

B.分析家庭、学校、社区等环境对劳动教育影响的互动机制

C.评估劳动教育师资队伍的学历结构

D.测量学生参与劳动活动的频率

5.下列哪项研究体现了劳动教育与“人类学”的跨学科结合？

A.通过问卷调查研究学生对劳动教育的满意度

B.深入特定社区，考察传统手工艺传承与劳动教育的关系

C.利用大数据分析劳动教育的社会效益

D.设计劳动教育课程的教学方案

6.劳动教育跨学科研究面临的主要挑战之一是：

A.研究经费不足

B.理论体系不够完善

C.不同学科背景研究者沟通障碍，难以形成共识

D.研究成果转化率低

7.在劳动教育研究中引入“数字人文”方法，有助于：

A.提高劳动教育评价的标准化程度

B.挖掘数字时代劳动教育的新内涵和新形式

C.削减劳动教育研究的人力成本

D.替代实地调研的重要性

8.考古学视角下的劳动教育研究，主要关注：

A.现代劳动者的职业素养培养

B.历史时期生产工具、生活方式与社会发展关系

C.古代劳动教育的课程设置

D.劳动教育的国际比较

9.劳动教育与“可持续发展”理念结合的研究，重点应放在：

A.提高劳动生产效率

B.培养学生的环保意识、资源节约意识和实践能力

C.促进经济增长

D.加强劳动法规建设

10.下列哪项不是劳动教育跨学科研究的主要方法论借鉴？

A.剥离主义（Atomism）的个体原子观

B.批判理论的权力分析视角

C.建构主义的社会互动观点

D.历史唯物主义的实践观点

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.劳动教育跨学科研究的潜在价值包括：

A.拓展劳动教育的理论视野

B.提升劳动教育的实践效果

C.促进不同学科知识的整合与创新

D.削弱劳动教育的学科独立性

E.更好地回应时代和社会发展对人才培养的新需求

2.以下哪些学科领域可能对劳动教育跨学科研究做出贡献？

A.心理学、教育学

B.社会学、人类学

C.经济学、管理学

D.哲学、伦理学

E.考古学、数字人文

3.当前劳动教育跨学科研究的前沿热点可能涉及：

A.劳动教育在人工智能时代背景下的重构

B.虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术在劳动教育中的应用研究

C.劳动教育促进乡村振兴中的作用机制研究

D.劳动教育中的性别平等问题研究

E.不同文化背景下劳动观念的跨文化比较研究

4.进行劳动教育跨学科研究时，研究者应注意：

A.坚持问题导向，聚焦现实挑战

B.加强跨学科团队协作与沟通

C.避免不同学科理论框架的简单拼凑

D.注重研究方法的科学性与规范性

E.关注研究成果的实践转化与政策影响

5.劳动教育跨学科研究有助于深化对以下哪些问题的理解？

A.“劳动”概念的内涵演变与时代特征

B.人的全面发展（德智体美劳）的内在统一性

C.教育与社会发展的互动关系

D.文化传承与创新在劳动教育中的作用

E.教育公平在劳动教育领域的具体体现

三、简答题（每题5分，共20