绿色植物的光合作用.pptVIP

严以治吏，宽以养民大贾富民者，国之司命也平天下者，均天下而已★反对过度剥削富裕农民和商人★民本主义思想

王夫之的唯物思想

★反对豪强地主的兼并土地⑴世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体，物质是不断变化的，其发展变化有规律可循；⑵主观的认识是由客观对象引起的，一切事物都是可知的；⑶静止是相对的，运动是绝对的。王夫之的唯物论和辩证法：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。

王夫之的唯物思想

对王夫之的思想的评价：船山学社位于湖南长沙的中山东路。最早是曾国藩祠，始建于1875年。1914年在祠堂创办船山学社，以研究和发扬王船山的思想。1921年，毛泽东、何叔衡等在此兴办湖南自修大学，1923年，自修大学被湖南省长赵恒惕查封。1938年建筑毁于文夕大火。1954年在原址复建。1964年对外开放。现为省级重点文物保护单位。黄宗羲顾炎武王夫之明末清初三大思想家政治上，都反对君主专制独裁经济上，都重视手工业和商业思想上，都批判继承传统儒学二、代表人物及其思想主张★其民主思想对封建专制有一定的冲击作用。★通过对传统儒学的批判继承，构建起了具有时代特色的新思想体系。没有提出新的社会制度，未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。★促使传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。积极影响：局限：？三、明清之际儒学的影响1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，缺乏强有力的物质基础。2.强大而顽固的传统文化的束缚和影响。3.高度强化的专制中央集权制度的压制。三、明清之际儒学的影响为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动那样波澜壮阔的景象？拓展训练黄宗羲是我国反封建思想的先驱，下列与他有关的是A.得出“君主专制是天下之大害”的结论B.提出“以天下之权，寄天下之人”的民主思想C.提出“气者，理之依也”和“天下惟器”的唯物观点D.否定孔子是“天生圣人”，指责儒家经典并非“万世之至论”拓展训练明末清初，顾炎武主张做学问要“经世致用”，对后代学风影响很大。他的代表作是A.《农政全书》B.《天工开物》C.《天下郡国利病书》D.《坤舆万国全图》拓展训练黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家阅历的相同之处表现在①生活在明末清初②参加过抗清斗争③学术活动集中在哲学领域④受到文字狱迫害A.①②④B.②③④C.①② D.③④ 明末清初三大思想家都对宋明理学进行了批判。三人批判理学的角度有什么不同？黄宗羲从批判封建君主专制制度的角度，批判理学视君臣之义为天理的伦常观。顾炎武从经世致用的角度提倡实学，批判理学的空谈。王夫之从唯物主义角度，对理学的唯心主义进行批判；通过运动绝对、静止相对的辩证关系批判理学形而上学观点。拓展训练著作观点评价李贽黄宗羲顾炎武王夫之课后作业绿色植物的光合作用——实验篇水有机物二氧化碳氧气二氧化碳+水有机物（贮存能量）＋氧气光能叶绿体原料产物条件光合作用基础部分暗处理给以光照叶片局部遮光处理脱去叶绿素漂洗、滴加碘液观察叶色变化实验：绿叶在光下制造有机物我来总结暗处理叶片局部遮光处理给以光照脱去叶绿素漂洗、滴加碘液观察叶色变化实验：绿叶在光下制造有机物结论：叶片见光部分产生了有机物淀粉光是绿色植物制造有机物的条件ab1、在我们所做的探究性实验中要设置对照实验，一般有两组,本实验只有一组,请问有对照实验吗？ab提高与拓展

在上述实验中，你认为有什么需要改进的地方吗？有没有尝试改进或创新呢？用天竺葵做光合作用实验过程中，感到以下缺点：1、天竺葵是一种观赏植物，在农村学校不易取到；2、用天竺葵做实验时对光照的条件要求较高，在光照不足的条件下实验常失败；3、天竺葵叶片叶绿素用酒精脱色时间较长，这样造成材料浪费、课时浪费，另外实验时室内充满酒精气味师生十分不适应。改进：植物材料的选定是本实验的关键，因此应广泛取材：1、取校园内外常见的植物；2、在植物中选取叶片适中或小型的，这样更便于实验操作；3、选取叶片薄、淀粉含量较多的叶。如腊梅，榆树，狗尾草，一串红等。如何验证光合作用的原料是二氧化碳？ab如何验证光合作用的原料是水？提高与拓展如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体