2025秋广美版（2024）小学美术三年级上册《水的韵律》教学设计.docx

2025秋广美版(2024)小学美术三年级上册《水的韵律》教学设计

一、学情分析

小学三年级学生对“水”有丰富生活体验(如观察溪流、玩水波纹、看瀑布),已掌握基础美术技能(如曲线/直线绘画、色彩平涂、简单剪贴),且对“动态事物”充满兴趣，喜欢用画笔表现水的流动感。但学生对“水的韵律”(即水的动态节奏与形态变化，如波纹的疏密、溪流的曲折、瀑布的错落)感知不足，易出现“水的形态画成单一静态线条、缺乏节奏变化”的问题；同时，三年级学生对“用美术语言表现韵律”(如用密集曲线表现急流、用稀疏曲线表现缓流)的方法较陌生，且难以将“水的韵律”与“生命场景”(如水中的小鱼、岸