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小学二年级水果主题数学教学设计

一、教学内容

本教学设计以“水果”为核心主题，整合小学二年级数学学科中“100以内数的认识与比较”、“100以内的加减法”（不进位、不退位）以及“简单的分类与整理”等相关知识点。通过一系列与水果相关的情境创设和实践活动，引导学生在真实、有趣的氛围中学习数学、运用数学。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练数出100以内水果的数量，正确读写，并能进行大小比较。

2.结合水果情境，理解100以内不进位加法和不退位减法的算理，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。

3.能按照给定的标准（如水果种类、颜色、大小）对水果进行分类和简单整理，初步体验数据的收集与呈现方式。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、合作、游戏等多种方式，体验数学与生活的密切联系，感受数学的实用性。

2.在探究水果数量、进行加减运算及分类整理的过程中，培养初步的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力。

3.学习与同伴合作交流，共同解决问题，培养合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发对数学学习的兴趣，感受数学在生活中的应用，体验学习数学的乐趣。

2.在活动中培养认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。

3.渗透爱护水果、不浪费食物的简单观念。

三、教学对象

小学二年级学生

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、各种水果实物或高质量图片（如苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等）、水果卡片（印有水果图案及数量或算式）、小盘子若干、小棒或小圆片（用于辅助计算）、分类表格、彩笔、奖励用的“水果之星”贴纸。

2.学生准备：每人准备少量（1-2样）自己喜欢的水果模型或图片（教师提前通知，强调安全与卫生）、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学重点与难点

*教学重点：100以内数的加减运算（不进位、不退位）；根据给定标准对物体进行分类整理。

*教学难点：理解加减法的实际意义，并能运用所学知识解决简单的生活问题；引导学生自主发现并选择合适的分类标准。

六、教学过程

（一）情境导入：走进水果乐园（约5分钟）

1.谈话引入：

师：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？（预设：喜欢！）你们都喜欢吃哪些水果呢？它们是什么样子的，什么味道的？”（引导学生自由发言，激发兴趣）

2.图片展示：

师：“今天，老师要带大家去一个特别的‘水果乐园’，那里有各种各样美味又有趣的水果，我们还要在里面发现许多数学的小秘密呢！大家想去吗？”（展示PPT中色彩鲜艳的水果乐园图片，配以轻快音乐）

3.揭示课题：

师：“好，就让我们一起开启今天的‘水果的奇妙数学之旅’吧！”（板书课题）

（二）探究新知：水果中的数学奥秘（约20-25分钟）

1.奇妙的水果数（100以内数的认识与比较）

*活动一：数一数，说一说

1.师（出示一篮苹果实物或清晰图片）：“看，乐园里的苹果树上结满了苹果！谁能帮老师数一数，这里大约有多少个苹果呢？”（引导学生估数，再一个一个或两个两个地数，数出准确数量，如28个）

2.师：“谁能把这个数字写在黑板上？（请学生板书）它是由几个十和几个一组成的呢？”（引导学生说出28由2个十和8个一组成）

3.师：“老师这里还有一篮橘子（出示橘子图片，数量如35个），请大家也数一数橘子有多少个，并和苹果的数量比一比，是苹果多还是橘子多？你是怎么知道的？”（引导学生比较28和35的大小，巩固数的比较方法）

*活动二：水果排排队

师：“水果乐园里还有许多其他水果，它们都想来和我们交朋友。老师给每组小朋友都准备了一些水果卡片（卡片上有水果图案和数量），请你们小组合作，把这些水果卡片按照数量从少到多的顺序排一排，看哪组排得又快又对！”（学生小组活动，教师巡视指导，之后请小组代表展示排序结果并说一说排序方法）

2.快乐的水果加减（100以内加减法）

*活动一：摘水果，算一算（加法）

1.师（PPT展示情境图）：“果园里的桃子熟了，小猴子先摘了23个桃子（出示23个桃子图片），后来又摘了5个（再出示5个桃子图片）。小猴子一共摘了多少个桃子呢？谁能列出算式？”（引导学生列出23+5=？）

2.师：“请小朋友们用自己的小棒或小圆片摆一摆，算一算结果是多少。也可以和同桌讨论一下你是怎么算的。”（学生独立操作或同桌讨论，教师引导学生理解：23里面有2个十和3个一，加5个一，就是3个一加5个一等于8个一，合起来就是2个十和8个一，也就是28。）

3.师：“谁愿意把你的方法分享给大家？”（请学生汇报，强调个位与个位相加，十位不变。）

4.师：“如果小猴子先摘了23个，后来又摘了12个呢？（23+12=？）这次又是多少？”（引导学生尝试计算两位数加两位数不进