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“阅读综合实践”的探讨及其教学实施策略
目录
“阅读综合实践”的探讨及其教学实施策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4研究内容与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
“阅读综合行知”的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1核心概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2主要特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3与传统阅读教学的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.4价值取向探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“阅读综合行知”实施面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1现有教育观念的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2教师专业素养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.3教学资源与环境的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.4学生学习习惯与能力差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
“阅读综合行知”的有效教学实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.1教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3教学方法与手段的创新运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.4教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
提升教学效果的策略建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.1强化教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
5.2丰富教学资源供给．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.3营造良好学习氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.4促进学生深度参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
6.1研究主要结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
6.2对未来教学实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
6.3研究局限与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
“阅读综合实践”的探讨及其教学实施策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．69
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
（一）阅读的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
（二）阅读综合实践的定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
（三）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
二、阅读综合实践的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
（二）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
（三）情境学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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