消费及其类型 说课稿.pdfVIP

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第三课多彩的消费

一、消费及其类型

★教学目标：

（一）知识目标

1、通过教学，引导学生明确：响消费的因素，消费类型的三种主要分类及其含义，

消费结构及恩格尔系数的含义。

2、要求学生理解的有：过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系；收入分配状

况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的响；恩格尔系数变化的意义。

（二）能力目标

本课教学，着重培养学生的理论抽象思量能力，参预生活实践的能力。在学习“响消

费的因素”时，引导学生把含糊的感性经验上升到理论高度，学会从多角度、多层面看待

问题。在学习“消费的类型”时，由于几种消费类型学生并不目生，所以重点是引导学生

挖掘他们之间的差别。在学习“消费结构”时，让学生采集材料，了解我国消费结构的变

化，从而增加学生关注现实生活的能力及动手能力。

三（）情感、态度、价值观目标

通过本课教学，向学生进行正确消费观的引导，运用理论知识来树立正确的消费观，

同时加强艰难奋斗的精神的教育。

★教学重点、难点：响消费的因素♦：贷款消费

★教学方法：讨论法、探索法、讲授法

★教学课时：一课时

★教学过程

导入新课：

宋祖英的一首《越来越好》唱出了我们夸姣的日子：房子大了，电话小了，感觉越来越

好；假期多了，收入高了，工作越来越好；商品精了，价格火了，心情越来越好；天更蓝

了，水更清了，环境越来越好！幸福的笑容天天挂眉梢。这就是我们今天夸姣的生活、多

彩的消费。今天我们就来学习第三课多彩的消费。

板书：第三课多彩的消费

一、消费及其类型

师：首先我们一起来看一下响消费水平的因素。

1、响消费的因素板（书）

师：响消费水平的因素有哪些呢？刚刚歌词里有一句“房子大了，一说到房子。真

是儿家欢乐儿家愁。有的人住着巨型的豪华别墅，有的人住着适中的实用型经济房，还有

人住着简陋的茅草屋。同样是房子，为什么在射人们的消费水平时会有这么大的差距呢？

是什么影响着人们对房子的购买啊？

生：……

师：我们说啊，人们的住房有如此大的差别啊，关键在于人们手中拥有的钱不同，而钱

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呢是我们挣来的，即收入，所以影响消费水平的首要因素是收入。那收入是怎样影响我们

的消费水平的呢？一起来研究一下。

我们说一文钱也能难道英雄汉，巧妇也难为难为无米之炊。消费也是如此，没有收入，

我们就只能望着市场上满目淋琅的商品，根本就谈不上消费，所以收入是消费的基础和前

提。普通而言，收入越高，消费水平就越高，反之。这就是收入在整体上影响消费。比如

一个月薪一万的人肯定比月薪2000的人的消费水平高。

我们把收入分为居民个人收入和社会总体收入。先来看一下居民个人收入。居民个人

收入包括当前收入和预期收入。首先我们来看当前收入是如何影响我们的消费水平的。请

一位同学说一下，你是如何理解当前收入的？

当前收入：

生：……

师：当前收入就是指当下所挣的收入，比如你们爸妈现在的工资就是当前收入。但是

我们的当前收入能全部用来消费吗？比如一个刚找到工作的青年，一个月挣两千来块钱，

没车没房的，总不能挣一分就花一分、过着“今朝有酒今朝醉，管它明日凉白开”的生活

吧，他还必须为长远进行考虑。所以在我们的当前收入中，惟独一部份是用于消费的：我

们把这部份收入较可支配收入。那可支配收入的具体含义是什么呢？可支配收入是指扣除

个人所得税和非税支付之后，才干归个人自由支配的那部份收入。以我国城镇职工为例，

比如某一职工月收入5000,在他取得其合法收入后，除缴纳个人