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第1篇

一、专业背景

随着我国经济的快速发展，基础设施建设、工业生产等领域对工程质量管理人才的需求日益增长。为了培养适应社会主义现代化建设需要的高素质工程质量管理专业人才，聊城大学特设立工程质量管理专业。本专业旨在培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的应用型人才。

二、专业设置

聊城大学工程质量管理专业隶属于土木工程学院，学制四年，授予工学学士学位。本专业培养的学生应具备以下几方面的知识和能力：

1.掌握工程质量管理的基本理论、方法和技能；

2.熟悉国家相关法律法规、政策和标准；

3.具备独立进行工程质量检查、评估和监督的能力；

4.具备一定的工程设计与施工能力；

5.具备良好的沟通、协调和团队合作能力。

三、课程设置

聊城大学工程质量管理专业课程设置合理，分为公共课、专业基础课、专业课和实践教学四个部分。

1.公共课：主要包括思想政治理论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、体育等课程。

2.专业基础课：主要包括土木工程材料、工程制图、土力学、流体力学、工程测量、工程经济学、工程力学等课程。

3.专业课：主要包括工程质量控制、工程质量检测、工程质量事故分析、工程合同管理、工程项目管理、工程监理等课程。

4.实践教学：主要包括认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节，使学生能够将所学理论知识应用于实际工程中。

四、师资力量

聊城大学工程质量管理专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有教授、副教授、讲师等高级职称教师10余人，其中博士、硕士研究生比例达到80%以上。教师团队在工程质量管理领域具有较高的学术水平和丰富的实践经验，能够为学生提供高质量的教学服务。

五、实践教学

1.认识实习：组织学生参观工程现场，了解工程质量管理的基本流程和方法。

2.生产实习：学生到相关企业进行实习，学习工程质量管理实际操作技能。

3.毕业实习：学生选择相关企业进行毕业实习，将所学知识应用于实际工程中，提高工程质量管理能力。

4.毕业设计：学生在导师的指导下，完成毕业设计，培养学生的创新能力和实际操作能力。

六、就业前景

工程质量管理专业毕业生就业前景广阔，可在以下领域从事相关工作：

1.工程建设单位：从事工程质量检查、评估、监督等工作；

2.工程设计单位：从事工程质量管理、设计咨询等工作；

3.工程施工企业：从事工程质量控制、施工管理等工作；

4.工程监理单位：从事工程监理、质量控制等工作；

5.政府部门：从事工程质量监管、政策制定等工作。

总之，聊城大学工程质量管理专业致力于培养具有扎实理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的应用型人才，为我国工程质量管理事业贡献力量。

第2篇

一、专业背景

随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，工程建设项目日益增多，工程质量管理在工程建设过程中的重要性日益凸显。为了满足社会对高素质工程质量管理人才的需求，聊城大学于2005年设立工程质量管理专业，旨在培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的高素质应用型人才。

二、专业特色

1.理论与实践相结合：工程质量管理专业注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、实验、实习、实训等多种形式，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

2.强调创新能力：工程质量管理专业注重培养学生的创新意识，鼓励学生参加各类科技创新活动，提高学生的综合素质。

3.产学研一体化：工程质量管理专业与多家企业建立合作关系，为学生提供实习、实训和就业机会，实现产学研一体化。

4.国际化视野：工程质量管理专业积极开展国际交流与合作，邀请国外知名学者来校讲学，为学生提供国际化视野。

三、培养目标

工程质量管理专业旨在培养具备以下素质和能力的应用型人才：

1.具备扎实的工程质量管理理论基础，熟悉国家有关工程质量管理法律法规和标准规范。

2.具备较强的工程质量管理实践能力，能够独立完成工程质量管理任务。

3.具备良好的职业道德和团队协作精神，具备较强的沟通能力和组织协调能力。

4.具备一定的创新能力，能够适应工程建设行业的发展需求。

四、课程设置

工程质量管理专业课程设置包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。

1.公共基础课程：主要包括政治理论、英语、数学、物理、计算机等。

2.专业基础课程：主要包括工程力学、工程制图、建筑材料、建筑设备、建筑施工技术等。

3.专业核心课程：主要包括工程质量管理、工程质量检测、工程监理、工程招标投标、工程合同管理等。

4.实践教学环节：主要包括实验、实习、实训、毕业设计等。

五、师资力量

工程质量管理专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专兼职教师30余人，其中教授、副教授10余人，博士学位教师10余人。教师队伍中，多人具有企业工作经验，能