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《合同法》教案设计

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出合同的定义、特征和种类。

-理解并能阐述合同法的基本原则。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生在日常生活和未来工作中树立契约意识和法治观念。

三、教学重点难点

1.教学重点

-合同的定义和特征。

-合同法的平等、自愿、公平、诚实信用等基本原则。

2.教学难点

-如何引导学生深入理解合同法各项基本原则在实际合同关系中的体现。

四、教学方法

小组讨论法、案例分析法

五、教材分析

1.课程标准要求

-要求学生掌握合同法的基本概念、原则等基础知识，为后续学习合同的订立、履行、变更和解除等内容奠定基础。

-培养学生运用合同法知识分析和解决实际问题的能力。

2.主要内容

-教材首先介绍了合同的概念，即平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

-接着阐述了合同的特征，如合同是一种民事法律行为，是双方或多方当事人意思表示一致的结果等。

-然后重点讲解了合同法的基本原则，包括平等原则（当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方）、自愿原则（当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预）、公平原则（要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理）、诚实信用原则（当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则）等。

3.重难点分析

-重点部分的合同定义和特征是理解合同法的基石，只有准确把握这些内容，才能更好地理解后续的合同相关知识。

-难点在于基本原则的理解，因为这些原则较为抽象，需要通过实际案例来加深学生的体会。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些生活中的合同场景图片，如购房合同、租赁合同等，然后提问：“同学们，你们在生活中有没有接触过类似的合同呢？你们知道合同到底是什么吗？”

-学生自由发言，分享自己的经历和想法。

2.小组讨论合同的定义和特征（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组4-5人。

-教师在黑板上写出合同的定义：平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

-教师提出问题：“根据这个定义，大家讨论一下合同有哪些特征？可以结合你们刚刚分享的生活中的合同实例。”

-各小组成员积极讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论并给予引导。

-小组代表发言，例如第一组代表说：“我们觉得合同是双方的事情，就像租房，租客和房东都要同意才行，这就是它是双方或多方当事人意思表示一致的结果这个特征。”第二组代表说：“合同好像和法律有关系，因为是一种民事法律行为。”

-教师对各小组的发言进行总结和补充，强调合同的主要特征。

3.案例分析合同法的基本原则（25分钟）

-教师展示案例：甲公司与乙公司签订买卖合同，甲公司利用乙公司对市场行情的不了解，将一批次品以高价卖给乙公司，并且在合同条款中设置了很多对乙公司不利的条款。

-教师提问：“同学们，这个案例中涉及到了合同法的哪些原则呢？请大家先自己思考，然后小组内讨论。”

-学生个人思考后进行小组讨论。

-小组代表发言，有的小组可能会说违背了公平原则，因为甲公司利用乙公司的无知设置不利条款。有的小组可能会说也违背了诚实信用原则，因为甲公司明知是次品还高价出售。

-教师对学生的回答进行点评，详细解释每个原则在这个案例中的体现。比如对于公平原则，教师说：“公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理，在这个案例中，甲公司通过欺骗手段让乙公司承担了过多的义务，而自己却享有不合理的权利，这就是对公平原则的违背。”对于诚实信用原则，教师说：“诚实信用原则要求当事人在行使权利、履行义务时应当遵循诚实信用原则，甲公司明知货物是次品还隐瞒真相卖给乙公司，这显然是不诚实的行为，违背了这一原则。”

4.课堂总结（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了合同的定义、特征以及合同法的基本原则。谁能简单总结一下呢？”

-学生回答后，教师进行补充完善，强调重点内容。

七、作业设计

请学生收集生活中存在争议的合同案例（可以是自己身边发生的或者从网络上搜集到的），分析其中涉及到的合同法的概念和原则，并提出自己的解决方案。要求以书面形式呈现，字数不少于500字。

八、结语

同学们，合同法是规范我们社会经济生活中各种交易关系的重要法律，今天我们只是学习了它的基础概念和原则，希望大家在以后的生活中能够多关注合同相关的知识，树立正确的契约意识和法治观念，这样才能更好地维护自己的权益，也能促进社会经济的健康发展。

一、课题

合同的订立

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解合同订立的一般程序，包括要约和承诺。

-掌握要约和承诺的构成要件。

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