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幼儿园自然资源教学活动计划

一、源于自然，滋养童心：自然资源教育的核心理念与目标

在幼儿园教育的广阔天地中，自然资源是一笔取之不尽、用之不竭的宝贵财富。本活动计划旨在将大自然的馈赠转化为生动有趣的教学资源，引导幼儿在与自然的亲密接触中，感受生命的奇妙，培养探究的欲望，萌发热爱自然、尊重生命的情感。我们期望通过系统而富有弹性的活动安排，让幼儿在真实、具体的自然情境中学习、体验与成长，为其终身学习和发展奠定坚实的情感与认知基础。

（一）认知与探索：打开发现自然的眼睛

引导幼儿认识身边常见的自然物，如不同种类的花草树木、小型昆虫、泥土沙石、水与空气等，初步了解它们的基本特征和简单功能。鼓励幼儿通过看、听、摸、闻、尝（安全前提下）等多种感官，感知自然物的多样性，激发其好奇心和探究热情，学习运用简单的观察方法和工具进行探索。

（二）情感与态度：培育热爱自然的心灵

在亲近自然的过程中，培养幼儿对周围环境的兴趣和热爱，体验自然之美。引导幼儿初步理解人与自然的依存关系，萌发珍惜自然资源、爱护环境的情感和初步的环保意识。鼓励幼儿在自然中体验快乐、放松心情，培养积极乐观的生活态度。

（三）能力与习惯：发展亲近自然的技能

发展幼儿的观察能力、动手操作能力、初步的探究能力和解决问题的能力。引导幼儿学习与同伴分工合作，共同参与自然探索活动。培养幼儿乐于提问、勤于思考、勇于尝试的科学探究精神和良好习惯。

二、亲近自然，探索发现：活动内容与主题选择

自然资源教学活动的内容应源于幼儿的生活，贴近幼儿的兴趣点。我们将围绕幼儿身边常见的自然元素，设计系列主题活动，确保活动的连续性和递进性。

（一）主题一：泥土的秘密

泥土是幼儿最容易接触到的自然物之一。通过“泥土里有什么”、“好玩的泥巴”、“泥土与植物”等系列活动，引导幼儿感知泥土的不同质地（干湿、软硬、粗细），发现泥土中的微小生物，体验玩泥巴的乐趣，了解泥土对植物生长的重要性。可组织幼儿进行泥塑创作、种植小植物等活动。

（二）主题二：水的奇妙旅行

水是生命之源。通过“水在哪里”、“水的变化”、“有趣的水游戏”等活动，引导幼儿认识水的基本特性（无色、无味、透明、流动性），观察水的不同形态（液态、固态、气态的简单现象），了解水在生活中的用途及与动植物生长的关系。开展玩水游戏、小水滴绘画、观察植物吸水等活动，培养幼儿节约用水的意识。

（三）主题三：植物的生命故事

幼儿园的花草树木、种植角都是活教材。通过“认识我们的树朋友”、“种子的力量”、“花儿朵朵开”等活动，引导幼儿观察植物的根、茎、叶、花、果实，了解植物生长的基本条件（阳光、水、土壤），感受植物生长的变化和生命的顽强。鼓励幼儿参与播种、浇水、照料植物的过程，体验收获的喜悦。

（四）主题四：小动物的家

引导幼儿关注身边常见的小动物，如蚂蚁、蝴蝶、小鸟、蜗牛等。通过“寻找小动物”、“小动物吃什么”、“动物的本领”等活动，了解它们的外形特征、生活习性和简单的生命需求，萌发对小动物的喜爱和保护意识。强调不打扰、不伤害小动物，观察时保持适当距离。

（五）主题五：石头与沙的乐趣

利用园内的沙池、户外的石子路等资源。通过“各种各样的石头”、“沙子的游戏”等活动，引导幼儿感知石头的硬度、重量、形状、颜色，体验沙子的流动性和可塑性。鼓励幼儿利用石头、沙子进行自由建构、创意造型，发展想象力和动手能力。

三、多元互动，体验为先：活动实施策略与方法

（一）创设自然化的教育环境

1.户外探索区：合理利用幼儿园的户外场地，开辟种植园、饲养角、自然角、沙水区等，为幼儿提供随时接触自然、探索自然的机会。

2.室内自然角：在班级内设置自然角，摆放幼儿种植的小植物、观察的小动物（如小鱼、小乌龟）、收集的自然物（贝壳、松果、树叶标本等），鼓励幼儿轮流照料和观察记录。

3.自然材料的融入：在各个活动区投放树枝、松果、石头、贝壳、稻草等自然材料，供幼儿自由摆弄、创作和探索。

（二）采用多样化的教学方法

1.观察探究法：引导幼儿运用多种感官，对自然物进行有目的、有顺序的观察，鼓励幼儿提问、思考、发现。

2.游戏体验法：将自然知识融入游戏中，如“小蚂蚁搬家”、“种子快快长”等，让幼儿在轻松愉快的游戏中获得体验和感知。

3.动手操作法：提供丰富的自然材料，让幼儿亲自动手进行种植、饲养、制作、搭建等活动，在做中学。

4.故事引导法：运用与自然相关的绘本故事、儿歌、童谣等，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解自然现象和道理。

5.实地考察法：组织幼儿到公园、小区绿地、附近的田野等进行短途考察，拓展幼儿的视野，丰富感性经验。

（三）注重幼儿的主体地位与个性化发展

1.尊重兴趣：关注幼儿在活动中的兴趣点和偶发的探究行为，及时捕捉教育契机，灵活调整活动计划。

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