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小学五年级数学重点知识归纳总结

五年级的数学学习，是在之前基础上的深化与拓展，不仅知识点的广度有所增加，难度也略有提升。这一阶段的学习，对于培养孩子的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力至关重要。下面，我们将对五年级数学的重点知识进行梳理与总结，希望能为同学们的学习提供有益的帮助。

一、数与代数

（一）小数的乘法和除法

小数的乘除法是五年级数学的核心内容之一，它是整数乘除法的延伸，也为后续学习更复杂的运算打下基础。

1.小数乘法：计算小数乘法时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。（注意：积的末尾有0时，要先点小数点，再去掉末尾的0，以免出错。）

2.小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。（关键在于将除数转化为整数，商的小数点位置要准确。）

3.积与商的近似值：在实际应用中，有时不需要求出精确的得数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积或商的近似值。（保留到哪一位，就看那一位后面的数，满5进1，不满5舍去。）

4.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便写法是只写出一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

（二）简易方程

简易方程的学习，标志着从算术向代数的初步过渡，是数学思维的一次重要飞跃。

1.用字母表示数：用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写。数字要写在字母的前面。（例如：a×4可以写成4a，m×n可以写成m·n或mn。）

2.方程的意义：含有未知数的等式，叫做方程。（判断一个式子是不是方程，必须同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。）

3.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的性质：

*等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘（或除以）同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

（解方程时，要注意书写格式，等号要上下对齐，并且要进行检验，确保解的正确性。）

4.列方程解决问题：列方程解决实际问题的一般步骤是：

*弄清题意，找出未知数，用字母x（或其他字母）表示。

*找出题目中的等量关系，列方程。

*解方程。

*检验，写出答案。（关键在于找准等量关系，这是列方程的依据。）

（三）因数与倍数

这部分内容主要是在非0自然数的范围内讨论，是对整数性质的初步认识。

1.因数和倍数的意义：如果a×b=c（a、b、c都是非0的自然数），那么a和b就是c的因数，c就是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

2.2、3、5的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*个位上是0或5的数都是5的倍数。

（同时是2和5的倍数的数，个位上必须是0。）

3.奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

4.质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1不是质数也不是合数。

5.最大公因数和最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。（求最大公因数和最小公倍数的方法有列举法、短除法等，具体使用哪种方法要根据数字的特点来定。）

二、图形与几何

（一）多边形的面积

这部分内容主要是学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，以及组合图形面积的计算。

1.平行四边形的面积：平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=ah。（这里的“底”和“高”必须是相对应的，即从平行四边形一条边上的一点向对边引垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。）

2.三角形的面积：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=ah÷2。（三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半