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今年七夕节，我给五年级（2）班的学生们布置了一篇特别的作文作业。这个班有42个孩子，都是11岁左右的小学生，他们大多来自我们学校附近的几个小区，比如幸福家园、阳光花园和翠湖小区。我要求他们以我眼中的七夕节为主题，写一篇800字左右的记叙文，可以描述自己家庭过七夕的场景，也可以讲述听到的七夕故事，或者表达对这个传统节日的理解。
在批改这些作文时，我发现孩子们的视角非常有趣。住在幸福家园的张小明同学详细记录了他们家在七夕那天包饺子的过程，奶奶一边包饺子一边给他讲牛郎织女的故事；阳光花园的李小红则写到了她妈妈在七夕那天收到爸爸送的玫瑰花，她觉得这是大人的浪漫；而翠湖小区的王小强同学则描述了他们小区举办的七夕游园活动，有猜灯谜、做手工和放河灯等环节。这些作文虽然稚嫩，但都充满了孩子们对这个传统节日的独特理解和感受。
在实际操作中，我发现这些作文中最值得关注的几个典型案例。张小明同学的作文中，他详细描述了奶奶包饺子的手法：奶奶把面团揉成长条，切成小块，然后用擀面杖擀成圆形的饺子皮，边缘要薄中间要厚，这样包出来的饺子才不会破。这个细节描写非常生动，让我看到了传统手艺在家庭中的传承。我给了他28分（满分30分），并在评语中写道：观察细致，描写生动，特别是对奶奶包饺子动作的描写很有画面感。
对于王小强同学的作文，他描述了小区游园活动的完整流程：下午3点，我们在小区广场集合，先猜灯谜，我猜中了3个，得到了一个小灯笼。然后是做手工，我用彩纸做了一个牛郎织女的样子。是放河灯，我和爸爸妈妈一起把写满愿望的河灯放到小河里，看着它慢慢漂远。这篇作文结构完整，细节丰富，我给了29分，并建议他可以增加一些心理活动的描写。
在批改过程中，我还发现了一个普遍存在的问题：有12个同学（约占全班28%）在作文中混淆了七夕节和其他传统节日的习俗。比如有同学写七夕节要吃月饼，还有同学写七夕节要贴春联。针对这个问题，我在课堂上专门花了一节课时间，详细讲解了七夕节的由来和传统习俗，并让孩子们重新查阅资料，修改自己的作文。
为了提高孩子们的写作水平，我还设计了一个具体的修改步骤：让孩子们互相交换作文，找出对方作文中的事实错误；要求每个孩子列出3个与七夕节相关的真实习俗；根据收集到的资料，重新组织作文内容。通过这个修改过程，孩子们的作文质量有了明显提升，平均分从原来的23分提高到了26分。
总的来看，下一阶段的重点是帮助孩子们巩固对传统节日的正确认识，同时提升他们的观察能力和写作技巧。我计划在下周安排一次传统节日知识竞赛，设置20道选择题和5道简答题，内容涵盖春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋等主要传统节日的习俗和由来。竞赛成绩将计入期末语文成绩的10%，评分标准如下：选择题每题2分，简答题每题4分，总分60分，36分及格。
同时，我还会布置一篇我的家庭节日主题作文，要求孩子们选择一个自己家庭最重视的传统节日，详细描述家人是如何庆祝的，以及自己在其中的感受和体会。这篇作文的评分标准将更加细化：内容真实性占30%，细节描写占30%，语言表达占20%，结构完整占20%。我会在批改时特别关注孩子们是否能够准确描述节日习俗，以及是否能够表达真情实感。
请同学们认真检查答题，特别是关于传统节日习俗的部分，确保信息的准确性。如果对某个节日的习俗不确定，一定要查阅权威资料或询问家长和老师，不要凭想象写作。
五年级（2）班语文教师
王丽娟
2025年9月15日
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