2024辽宁鞍山市铁西区教育局面向师范类院校应届毕业生校园招聘42人招聘笔试备考题库及答案详解（全国.docxVIP

2024辽宁鞍山市铁西区教育局面向师范类院校应届毕业生校园招聘42人招聘笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、酒精灯燃烧的火焰分为外焰、内焰和焰心，下列说法不正确的是()

A.外焰燃烧最充分

B.内焰最明亮

C.外焰一般呈蓝色

D.焰心的温度最高

【答案】：D

【解析】酒精灯外焰的温度最高，焰心的温度最低。考点：化学常识

2、上级机关对下级发文时，会依据工作需要和机密程度，对部分公文注明发送和阅读范围。阅读范围一般写在发文日期之下、抄报和抄送单位（）的位置，并添加括号。

A.之上偏右

B.正上方

C.之下偏左

D.之上偏左

【答案】：D

【解析】对于上级机关对下级发文，当需要注明发送和阅读范围时，按规定阅读范围一般写在发文日期之下，抄报、抄送单位之上偏左的位置，并加括号。所以应选择在抄报、抄送单位之上偏左这个位置。

3、2021年4月6日，为记录中国消除绝对贫困的伟大历程，介绍人类减贫的中国探索和实践，分享中国扶贫脱贫的经验做法，国务院新闻办公室发布《人类减贫的中国实践》白皮书。白皮书共计五大部分，其中在第四部分“为人类减贫探索新的路径”中指出，要把减贫摆在治国理政（）。

A.中心位置

B.突出位置

C.重要位置

D.首要位置

【答案】：B

【解析】国务院新闻办公室发布的《人类减贫的中国实践》白皮书第四部分“为人类减贫探索新的路径”中指出，要把减贫摆在治国理政突出位置。将减贫摆在突出位置，体现了对减贫工作的高度重视，强调了其在国家治理和发展中的关键地位和重要作用，能够集中资源、凝聚力量以更高效地推进减贫事业，助力消除绝对贫困目标的达成。而中心位置通常侧重于核心地位，一般用于更为综合全面的核心事务；重要位置表述相对宽泛，不能精准体现减贫工作在这一语境下的迫切性和关键性；首要位置强调顺序上的第一位，在治国理政中往往有诸多重要事务，减贫并非单纯以顺序首位来衡量其重要性，所以应选突出位置。

4、教师:学生()

A.丈夫:妻子

B.出版商:读者

C.商家:客户

D.警察:罪犯

【答案】：D

【解析】教师教导学生，警察教导罪犯，所以就是这样的对应关系。

5、下列属于行政组织中的辅助机关的是（）。

A.广州市人民政府

B.重庆市教育局

C.湖南省政府办公厅

D.国家发展与改革研究中心

【答案】：C

【解析】行政组织中的辅助机关是为了中枢机关和职能机关能顺利有效地进行管理活动，在机关内承担辅助性业务工作的机关，主要任务是协助行政首长处理日常事务。广州市人民政府是地方行政机关，属于领导机关，是各级政府统辖全局的决策核心，负责对辖区内的行政工作进行统一领导和管理。重庆市教育局是职能机关，它在政府领导下，负责教育领域的具体行政管理事务，履行特定的行政职能。湖南省政府办公厅是典型的辅助机关，它为省政府领导的工作提供各种辅助性服务，如公文处理、信息传达、协调事务等，以保障省政府各项工作的顺利开展。国家发展与改革研究中心是咨询机关，主要为政府决策提供专业的研究报告、咨询意见和建议，发挥参谋助手作用。所以属于行政组织中辅助机关的是湖南省政府办公厅。

6、根据《民法典》关于“收养关系”的规定，符合条件的收养人，收养孤儿、残疾未成年人或者福利机构抚养的查找不到生父母的未成年人，可以收养几名？（）

A.1名

B.2名

C.3名

D.不受限制

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国民法典》第一千一百条规定，无子女的收养人可以收养两名子女；有子女的收养人只能收养一名子女。收养孤儿、残疾未成年人或者儿童福利机构抚养的查找不到生父母的未成年人，可以不受前款和本法第一千零九十八条第一项规定的限制，即不受收养人数的限制。因此符合条件的收养人收养孤儿、残疾未成年人或者福利机构抚养的查找不到生父母的未成年人时，收养人数不受限制。

7、函作为一种公文文种，其使用范围很广泛。下列关于函的说法错误的是（）。

A.函是一种平行文

B.函具有单一性的特点，一般是一函一事

C.向有关主管部门请求批准，既可以用函，也可以用请示

D.在有隶属关系的上下级机关之间，下级机关回答上级机关的询问事项时不可用函

【答案】：C

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。它是典型的平行文，具有单一性特点，通常一函一事。在有隶属关系的上下级机关之间，下级机关回答上级机关的询问事项时不可用函，这是因为函主要用于不相隶属机关之间，有隶属关系的上下级机关应遵循相应的行文规则。而向有关主管部门请求批准时，若主管部门与本机关是不相隶属关系，只能用函；若有隶属关系，则用请示，不能既用函也用请示，所以该说法错误。

8、科学发展观的核心是（）。

A.发展

B.全面、协调、可持续

C.以人为本

D.改革创新