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《海燕》教案
一、教学目标
（一）知识与能力
搜集有关资料，了解相关文学，多层次诵读，文章内涵，了解多种表现手法在
文中的运用及其作用。
（二）过程与方法
以朗读为主线，通过设计话题、讲读、猜谜等活动，探究课文内涵。
（三）态度与价值观
学习无产先驱者无畏的乐观主义精神。激发热爱生活的，逐步养
成面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。
二、教学重、难点
充分地“读”，象征、对比和烘托的写作手法是必须掌握的知识；成了本课的教学重点；体会
无产先驱英勇无畏的乐观主义精神则是作者的初衷，“海燕”精神的内涵，
结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义，是本课的教学难点。
三、教法、学法
多层次诵读、小组讨论、圈点批注、仿句说话。
四、教学准备
准备：多课件
学生准备：课前搜集有关生平及代表作品等资料
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
导语：如果在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，呆在哪里呢？有一种鸟却总
是很的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟叫什么名字呢？（学
生交流搜集到的关于“海燕”的资料。）
今天我们一起来欣赏唱给“海燕”的颂歌。
学生介绍作者。
（二）新课教学，品读诗歌
1.多层诵读——感知课文内容
（1）听读。
学生凝神静听，用概括性语言说说听后的感受或描述脑海中呈现的画面。
（2）分组合作研读。
①自由朗读课文。
②全班分成三组，分别完成如下任务：
A.用“”，画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨……”
sonnfor
Haiyan
1.Teaching
Objectives
(I)KnowledgeandAbility
Collectrelevantinformation,understandrelevantliterarycommonsense,reciteitatmultiplelevels,understand
theconnotationofthearticle,andunderstandtheuseandfunctionofvariousexpressiontechniquesinthearticle.
(II)ProcessandMethod
Takingreadingaloudasthemainline,exploretheconnotationofthetextthroughactivitiessuchasdesigningtopics,speakingandguessingridd.
(III)Emotionalattitudesandvalues
Learnfromtheandsrevolutionaryoptimismoftheproletarianrevolutionarypioneers.Inspirethe
emotionsoflovinglifeandgraduallydeveloptheoptimisticandfighting
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