高中英语词汇与语法复习资料.docxVIP

高中英语词汇与语法复习资料

高中英语词汇与语法复习要义

前言

高中英语的复习，核心在于词汇的积累与运用，以及语法体系的构建与灵活掌握。这两者并非孤立存在，而是相辅相成，共同构成了语言能力的基石。本资料旨在提供一套系统、实用的复习路径与方法，帮助同学们梳理知识脉络，巩固重点难点，最终实现语言运用能力的实质性提升。复习过程中，应注重理解而非死记硬背，强调语境中的应用，并辅以持续的练习与反思。

第一部分：词汇复习策略与方法

词汇是语言的“砖瓦”，没有足量且活跃的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。词汇复习绝非简单的“背单词”，而是一个系统性的认知与内化过程。

一、词汇的科学记忆与拓展

1.词根词缀法：这是拓展词汇量最有效的方法之一。掌握常见的词根（如`vis`表示“看”，`port`表示“拿，运”）、前缀（如`un-`表示否定，`re-`表示“再，又”）和后缀（如`-er`表示“人或物”，`-able`表示“可…的”），能够帮助我们快速理解和记忆派生词，触类旁通。例如，`visible`（可见的）由`vis`（看）+`-ible`（可…的）构成；`import`则由`im-`（进入）+`port`（运）构成，意为“进口”。

2.语境记忆法：孤立记忆单词容易遗忘，且难以掌握其确切用法。将单词置于具体的句子、篇章或生活场景中进行记忆，不仅能记住词义，更能理解其搭配、情感色彩和使用语境。在阅读文章或做完形填空时，务必留心生词的上下文，并尝试推测其含义，事后及时查阅词典验证并记录。

3.联想记忆法：利用单词之间的音、形、义联系进行记忆。可以是同义词、反义词、同音异形词、形近词，也可以是根据个人经验构建的独特联想。例如，由`happy`联想到`sad`（反义词）、`delighted`（近义词）；由`see`联想到`sea`（同音异形）。

4.高频词汇优先：复习时间有限，应优先掌握高考核心高频词汇。这些词汇在各类题型中出现频率高，实用性强。可以结合考纲词汇表，或通过历年真题的研读，筛选出这些核心词汇进行重点突破。

二、词汇的辨析与精准运用

1.同义词、近义词辨析：英语中存在大量意义相近但用法或情感色彩略有不同的词。如`say`,`speak`,`talk`,`tell`；`look`,`see`,`watch`。复习时，要特别关注这些词在搭配、语义强弱、语体色彩（正式/非正式）等方面的差异，并通过例句加以体会和记忆。

2.固定搭配与习惯用语：这是高考考查的重点，也是中国学生的薄弱环节。如动词短语(`takeoff`,`lookforwardto`)、介词搭配(`beinterestedin`,`dependon`)、名词短语(`makeadecision`,`takeadvantageof`)等。这些短语需要在理解的基础上熟练记忆，并在具体语境中灵活运用。

3.词性转换与语法功能：一个单词往往有多种词性，其意义和用法也会随之改变。如`success`(n.)、`succeed`(v.)、`successful`(adj.)、`successfully`(adv.)。复习时，要明确单词的各种词性及其在句中所能充当的句子成分，这对于语法填空和书面表达至关重要。

第二部分：语法核心考点梳理与突破

语法是语言的“骨架”，它规定了词与词、句与句之间的组织规则。清晰的语法概念有助于我们准确理解他人意图，并正确表达自己的思想。

一、句子的基本结构与成分

牢固掌握五种基本句型（主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾宾补、主系表）是理解和构建复杂句子的基础。明确句子中主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分的构成与作用，能够帮助我们快速分析长难句，理清句子脉络。

二、谓语动词的核心变化

1.时态：时态是英语语法的重中之重，考查频率极高。需要重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时以及过去将来时等常用时态的构成、基本用法、时间状语标志及其相互区别。尤其要注意现在完成时与一般过去时的区别，以及各种时态在语境中的灵活运用。

2.语态：主要掌握主动语态和被动语态的构成及用法。注意不及物动词没有被动语态，以及被动语态在不同时态下的表现形式。在写作中，恰当使用被动语态可以使句子结构更多样化，表达更客观。

3.情态动词：理解并掌握`can/could`,`may/might`,`must/haveto`,`should/oughtto`,`will/would`等情态动词的基本含义和用法，包括其表示能力、许可、推测、义务、意愿等不同语义时的用法，以