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《分类与整理文件》(教学设计)-2025-2026学年北京版
(2024)小学信息科技三年级上册
一、教学设计理念
本教案紧扣北京版2024小学信息科技教材“数字化学习服务生活”的核心定位,
结合第二单元《在线学习》“规范管理学习资源”的主题需求,以“分类与整理文件”为
实践载体,遵循三大设计理念:
1.生活化锚定,贴近学习场景:立足三年级学生“在线学习”的日常需求(如管理
作业文件、课件资料、学习录音),以教材中“在线学习文件混乱”的真实场景(如找
不到数学作业、课件与作业混放)为切入点,让学生理
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