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除法的初步认识教学课件

第一章：除法是什么？

生活中的平均分在我们的日常生活中，经常会遇到平均分的情况：1问题情境小明有12颗糖果，想和3个朋友平分，每人应该分几颗呢？2思考过程我们需要将12颗糖果平均分成4份（小明和3个朋友一共4人）3得出结论每人可以分到3颗糖果

平均分就是除法的开始当我们将物品平均分配给几个人时，我们其实就是在进行除法运算。这是数学与生活的完美结合。

除法的定义基本定义除法是把一个整体平均分成若干份的运算方法被除数要被分配的总数量（被分配的物品总数）除数分成的份数（人数或每组的数量）商每份的数量（每人分到的数量或组数）

除法符号÷的意义除法符号÷表示：把一个数平均分成若干份表示分成几份或每份是多少在算式中连接被除数和除数例题：12÷3=4这个算式表示：把12平均分成3份，每份是4

课堂互动你能用自己的话说什么是除法吗？请思考并用自己的语言描述除法的含义可以结合生活中的实例来解释

第二章：除法的两种理解方式同一个除法，可以有不同的理解角度

1.平均分法（Sharing）平均分法的思路：把一定数量的物品平均分给几个人，求每人分到多少。例题：60张彩色纸分给3个人，每人分到多少张？算式：60÷3=20解释：每人分到20张彩色纸在平均分法中，我们知道总数和人数，求每人分到的数量。

2.分组法（Grouping）分组法的思路：把一定数量的物品按照指定的每组数量进行分组，求可以分成多少组。例题：60张纸，每组10张，可以分成几组？算式：60÷10=6解释：可以分成6组，每组10张在分组法中，我们知道总数和每组数量，求可以分成的组数。

除法的两种视角平均分法已知总数和人数，求每人分得的数量例：60÷3=2060张纸分给3人，每人20张分组法已知总数和每组数量，求可分成的组数例：60÷10=660张纸，每组10张，共6组虽然理解角度不同，但数学本质是相同的。这两种思考方式都非常重要！

第三章：除数是一位数的除法掌握基本的除法计算方法

口算练习600÷3怎么算？01分解被除数：600=6百026百÷3=2百03所以600÷3=200口算技巧分享拆分法：把大数拆成易于计算的部分利用乘法口诀：通过乘法关系推导数字的特性：如被0、1除的特殊情况

笔算除法初步竖式除法的步骤演示1写出竖式把除数写在除号右边，被除数写在除号下面2除十位4除以4等于1，写在商的十位上3乘并减1×4=4，用4减4得0，写下04除个位8除以4等于2，写在商的个位上5乘并减2×4=8，用8减8得0，写下0例题：48÷4=12通过竖式计算，我们可以系统地解决更复杂的除法问题。

课堂练习：完成以下除法题目36÷6思考：36可以分成几个6？或者：把36平均分成6份，每份是多少？72÷8思考：72可以分成几个8？或者：把72平均分成8份，每份是多少？90÷9思考：90可以分成几个9？或者：把90平均分成9份，每份是多少？请同学们独立完成上述练习，然后我们一起讨论解题过程。

第四章：除法与乘法的关系理解乘除之间的密切联系

乘除互逆乘法和除法是一对互逆运算，就像加法和减法一样。理解这种关系有助于我们灵活运用这两种运算。乘除关系示例：乘法3×4=12除法12÷3=412÷4=3通过乘法我们可以验证除法的答案是否正确：商×除数=被除数

练习题：填空使用乘法关系填空5×____=20提示：哪个数乘以5等于20？使用除法关系填空20÷5=____提示：20平均分成5份，每份是多少？使用乘除关系填空如果6×7=42，那么：42÷6=____42÷7=____理解乘除关系可以帮助我们快速解决问题，也是学习数学的重要思维方式。

第五章：除法的实际应用数学来源于生活，也应用于生活

生活中的除法问题分享食物买了一个生日蛋糕，切成8份，每人吃1份，最多可以供几人食用？时间分配学校旅行共有6小时，要参观3个景点，如果平均分配时间，每个景点可以玩多长时间？消费计算小红有120元零花钱，想买一些价格相同的铅笔，每支铅笔6元，她最多能买几支？除法在我们的日常生活中随处可见，学会运用除法可以帮助我们更好地解决实际问题。

情境题演示例题一：平均分法12个苹果，4个人分，每人几个？算式：12÷4=3解释：每人可以分到3个苹果例题二：分组法24公里路，6小时走完，平均每小时走多少公里？算式：24÷6=4解释：平均每小时走4公里在解决实际问题时，我们需要理解题意，明确已知条件和求解目标，选择合适的除法模型来解决问题。

第六章：除法估算技巧有时我们只需要一个大致的答案

估算方法介绍近似数除法在日常生活中，有时我们不需要精确计算，只需要得到