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第2节声音的产生和
【教学目标】
一、知识与技能
1.通过观察和实验初步认识声音产生和的条件。
2.知道声音是由物体振动发生的。
3.知道声音需要介质，声音在不同介质中的速度不同。
二、过程与方法
1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何的？
2.通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
三、态度与价值观
1.通过、学生双边的教学活动，激发学生的学习和对科学的求知，
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的学道理。
2．注意在活动中培养学生与其他同学合作的意识。
3.学会用知识来描述生活中声现象。
【教学重难点】
教学重点
1.的物体在振动。
2.声音的需要介质。
教学难点
学生观察、探究声音的条件以及解释生活中的声现象。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇
的超声波等。
提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别呢？
导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及里如此丰富多彩是怎样产
生的，又是怎样的呢？我们今天就来学习《声音的发生和》。
【自主预习案】
1.一切正在的物体都在，振动停止，也。
2.声音的需要，声音可以在固体、和中，
但真空传声。
3.声音在介质中的速度简称。不同介质中的声速，一般
情况下，VVV。声音在15℃空气中的速度是m/s。当
固体液体气体
温度不同时，声音在同一种介质中的速度也发生变化。不同频率在同
一种介质中的速度。
4.回声是声音的现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反
射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚s以
上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时物到听者的距离至少为
m。
【课堂探究案】
知识点（一）声的产生
Section2Generationandpropaionof
sound
【TeachingObjectives】
1.KnowledgeandSkills
1.Preliminaryunderstandingoftheconditionsforthegenerationandpropaion
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