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简单分数的大小比较

课题名称：第9单元信息窗2第1

教学目标：

1.经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大

小。

2.培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。

3.进一步激发学生的学习。

教学重点：会比较简单分数的大小（分母相同分子不同的两个分数大小比较；

分子都是1，分母不同的两个分数大小比较。）

教学难点：理解和掌握比较简单分数的大小的方法。

教学关键：借助直观的图形，学生经历比较简单分数的大小的过程。

基本教学过程：

一、情景引入，激发

135

观察情景图，你能发现哪些数学信息？（板书：、、）

588

315

说一说：意思？？？

858

二：动手操作，比较同分母分数的大小：

35

1.学生操作比较和两个分数的大小：

88

分数，也是数中的一员，既然是数，就有大有小，你猜它们两个谁大谁

小？

小组讨论，可以借助学具、画图、也可什么都不用来讨论，不需要的就想一

想如何完整地说明白你的想法。

学生小组讨论，巡视指导。汇报想法？

Simplecomparisonof

fractionsizes

ProjectName:Unit9InformationWindow2son1

Teaching

objectives:

1.Gothroughtheprocessofasimplescoresize,andyouwillcomparethesizeofasimplescore

basedonthelegendrepresentingthescore.

2.Cultivateobservation,expressionandgeneralization

ability.

3.Furtherstimulatestudentsinterestinlearning

throughactivities.

Teachingfocus:Youcancomparethesizeofsimplefractions(comparisonofthesizeoftwo

fractionswiththesamedenominatoranddifferentnumerator;bothnumeratorsare1,andthesizeof

twofractionswiththedifferentdenominatoriscompared.)

Teachingdifficulties:Howtounderstandandmasterthesizeof

relativelysimplescores.

Teachingkey:Withthehelpofintuitivegraphics,studen