小学信息技术全套教案.docVIP

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青仁小学信息技术三年级教案

第1課?与电脑见面

教学目标:

1、激发学生对信息技术的爱好.结识计算机的基本构成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会对的的开机、关机.

教学重点:激发学生对信息技术的爱好。学会对的的开机、关机.

教学难点:鼠标的初步使用。

教学时间:1学时.

教学过程:

本学时是学生第一次接触信息技术課,所以教师可以在教学本学时可以用计算机演示某些学生感爱好的动画、游戏以激发学生对计算机的爱好,让信息技术課成为学生最喜欢課程.

简介计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分简介。

开机与桌面:重要让学生了解桌面构成,这里有许多新概念,学生难以一下子掌握,教师在这里重要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚,具体的某些概念留到背面学时里解决。

讲解使用鼠标时,鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒适为好,并不一定要规定一个姿势,鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动;引导学生观测鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化(培养学生的观测力)。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行,并让学生了解单击图标和按钮会出现不一样的成果。

关机的过程中,如计算机不是自动切断电源,一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面,才切断电源的习惯。教学参考:

1、假如计算机室中电脑是无盘工作站可用两学时来讲解.

2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱,假如在桌面上找不到任务栏,可以将显示辨别率改得更高,任务栏可能就会出现了。

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第2課?有趣的纸牌游戏

教学目标:

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本构成.

3、学会鼠标的拖放.

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点:了解从开始按钮进入程序的方法。

教学难点:从开始菜单进入程序的方法.

教学时间:1学时.

教学过程:

先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始菜单进入纸牌游戏.

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,所以学生必须掌握.因为学生接触计算机才一学时,鼠标的操作不纯熟,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师因留給学生一定的操作时间。

教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它某些程序.

此学时可让学生初步了解一下纸牌窗口的构成.简介纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解.注意讲清楚鼠标的拖放动作.教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

最终,让学生依照游戏基本规则自已去玩纸牌游戏.

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?第3課?玩好纸牌

教学目标:

1、熟悉窗口的构成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标操作。

教学重点:窗口的简介.

教学难点:

1、鼠标的双击。

2、窗口的操作:变化大小。

教学过程:

本学时重要是借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本构成.所以在教学本学时,可以多设计由窗口导致的某些问题,让学生在玩纸牌碰到这些问题,主动地规定解决这些问题。

窗口的构成简介:即使比较枯燥,但教师还是应该仔细简介清楚。

窗口的操作:最大化和还原、最小化及恢复操作比较简朴。教师在这教学时可以增加某些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了?

自由变化窗口的大小:在此学时中,有一定的难度,因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手,要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。

窗口的移动:让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。

在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的,要强调连续(不能移动、抖动)、迅速地点击两次鼠标左键.可以配合光盘中的游戏软件一起练习。

纸牌的技巧可放在最终简介。

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第4課?把纸牌玩得更精彩

教学目标:

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

教学重点:使用窗口的菜单更改纸牌游戏。

教学难点:对话框的初次接触及其使用。

教学过程:

经过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件,是一个常用的方法。在上課前,要先在桌面上建好“画图”、“纸牌"、“写字板”和“计算器”等快捷方式。

对于更改纸牌背面的选项,教师在示范的过程中,速度尽量慢某些,让学生看清楚这一过程。

试一试中,撤消功效可以让学生运用刚才学的菜单使用方法自已去使用。

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第5課?神奇的画图世界

教学目标:

1.掌握“画图”软件的进入和退出。

2.结识并纯熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪.

3.了解有些工具可以有不一样的形状。

4.掌握滚动条的使用.

教学重点:

1.按住鼠标左键在画板中的功效。

2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不一样的粗细.

教学难点:橡皮、刷子、喷枪不一样选项的选择。

教学过程:

引入:教师可出现在“画图软件中画的图画,激发学生学习画笔的爱好。教师引入

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