中职学校职业体验日活动中的德育“三化”（课程化、生活化、仪式化） .docx

中职学校职业体验日活动中的德育“三化”（课程化、生活化、仪式化）

中等职业学校职业体验日活动是依据中职学校德育工作指南要求，贯彻落实立德树人根本任务，是方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的职业学校德育工作体系。职业体验日活动促进了职业教育德育工作的专业化、规范化、实效化，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作模式。职业体验日活动贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，落实育人为本、德育为先的方针政策，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯和专业素养为重点，以落实中职学校学生专业技能提升为为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持理论教学与专业操作相结合，不断完善中职学校德育工作长效机制，让中职学校职业体验日中的德育仪式化、课程化、生活化。全面提高职业学校德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

中职学校职业体验日活动中的德育课程化

用课程化理念谋划经营职业体验日，做到“四有”，即有课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。职业体验日课程和学生社团开发要遵循目的性（育人目标）、可行性、互补性（与国家课程)、特色性和多样性的原则。坚持全覆盖，做到科科有体验课程，个个选体验课程，人人是职业体验成员；专业学科以校本课程为基础并设有梯级发展目标，开发多元化路径，既可以是学科类的拓展延伸，又可以是学科间的交叉融合，更可以“主题+”一线穿串；建立课程结构，围绕学校的主题文化和学生发展的目标定位，建构立体的专业课程体系，设置专业学习领域和模块，在相应的模块下设置一定数量的校本课程。

1、课程目标

1）劳动教育是国家课程，职业体验日的总体目标，是通过职业体验育人。具有树德、增智、强体、育美等综合育人价值；

2）树立技能最光荣、技能最崇高、技能是生存之本、技能创造价值的观念；

3）弘扬务实、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

4）具有必备的职业技能；

5）培养学生正确劳动价值观和良好的劳动品质，养成良好的技能习惯和职业品质。通过劳动让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志；

2、课程内容

职业体验日以技能社团为载体，主要展示技能社团。技能社团包括：

1）机械类车工、钳工、数控加工项目作品展示与体验；

2）电类电子焊接制作作品展示和体验、电器控制组装展示与体验；

3）农艺类嫁接与扦插项目展示与体验；

4）旅游类导游展示、中式摆台展示与体验；

5）美术类作品展示与体验；

6）电商类与计算机类展示与体验。

3.课程实施

1）统筹职业体验日课程，规范有序组织实施。根据时间、体验日内涵、课程开发形式等加强对体验日课程的有效整合,如职业体验日课程与与美食节、校园开放日等节日整合；

2）职业体验日课程的主角是学生。努力营造民主、积极、创新的实践活动氛围，给学生充足准备的时间、充分展示的舞台，让每一个学生都能深度参与职业体验日课程中来。学校和教师提供必要的帮助和引导。学生也是专业技能社团的主人，由学生自主策划、申报、招新和组织实施社团活动，教师是指导者、帮助者、安全管理者和共同参与者；

3）记录职业体验日课程的精彩瞬间，留下学生成长的记忆和足迹，并多种形式予以呈现；

4）积极争取社会和家庭资源。动员社会人士和家长参与到职业体验日课程的开设、开发和活动中来，打造家校教育共同体。

4.课程评价

做好职业体验日课程的管理与评价。以师生为评价主体，对体验日课程进行及时评价和回签，在反思改善中不断提升品位。建立评价制度,利用展示周或文化节，开展好校本课程和学生社团成果的展示活动；做好每年一度校本课程和学生社团的评价、完善、调整等回签工作，促进校本课程和学生社团向精品化发展。

中职学校职业体验日活动中的德育生活化

职业体验日活动强化实践、情感教育和行为习惯养成教育，努力增强德育工作的吸引力、感染力，坚持遵循规律。符合中职学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和学生道德发展、成长成人的重视程度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力，使得中职学校职业体验日中的德育教育的生活化。

1）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识。坚持从生活中体验不同职业特点和感受。职业从生活中来，又到生活中去。将职业体验与生活中各工种场景相衔接，将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶，技能得到真实有效的提高；

2）坚持生活化引导。教师利用生活中一些具体事例、现象、实地调查、实验探究来营造浓厚的职业体验氛围,以学生原有的生活经验为生长点，与不同年龄段的学生的生活世界相融合，使学生在这