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a2．1整式
第1用字母表示数
1.知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感；
2.会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律；(重点，难点)
3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识．
一、情境导入
我们不少同学都是唱着儿歌长大的，朗朗上口、童趣横生的儿歌有的至今难以忘怀．其
中有一首名叫《数蛤蟆》的儿歌，你想起来了吗？
一只青蛙一张嘴，两睛四条腿，一声扑通跳下水；两只青蛙两张嘴，四睛八条
腿，两声扑通跳下水；三只青蛙三张嘴，六睛……，a只青蛙a张嘴，2a睛4a条
腿，由此看出a是一个字母，它代表“很多只”的数量，用字母a可以清楚地表示出青蛙、
嘴、眼睛、腿和跳水声之间的数量关系．
今天我们就学习用字母表示数．
二、合作探究
探究点一：含字母式子的书写要求
下列各式中，符合代数式书写要求的是()
3
(1)12
xy；(2)a×3；
4
22
a－b
(3)ab÷2；(4).
3
A．4个B．3个C．2个D．1个
7
解析：(1)正确的书写格式是2
xy，不符合要求；(2)正确的书写格式是3a，不符合要求；
4
1
(3)正确的书写格式是ab，不符合要求；(4)符合要求．符合代数式书写要求的共1个．故
2
选D.
方法总结：代数式的书写要求：(1)在代数式中出现的乘号，通常简写成“·”或者省
略不写；(2)数字与字母相乘时，数字要写在字母的前面；(3)在代数式中出现的除法运算，
一般按照分数的写法来写．带分数要写成假分数的形式．
探究点二：用含字母的式子表示数量关系
【类型一】用字母表示代数型的数量关系
a2.1Integral
son1Useletterstorepresent
numbers
1.Knowthemeaningoflettersrepresentingnumbersinrealsituationsandformapreliminarysenseof
symbols;2.Beabletouseletterstorepresentquantitativerelationshipsandchangesinsomesimple
problemsituations;(keypoints,difficulties)3.Preliminarycultivationofstudentsthinkingabilityand
applicationawarenesssuchasobservation,analysis,ion,andgeneralization.
1.Situation
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