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-教育精选-
课程名称英语3课程代码
教培养学生学习英语的兴趣，提高英语运用能力；了解英语国家文化，开阔
学
目国际视野，更好的完善和自我发展，并具有今后在生活中和学习中运用英语的
标能力。
教提高学生的英语运用能力，培养良好的学习策略。并通过环环相扣的活动
学
重
点安排，让同学们在实践中真正掌握这些策略。并做到学以致用。
尽可能将各种语言活动设置在真实的职业场景中，让学生不是在为学习英
教
学
难语而学习英语，而是在仿真的环境中运用英语处理问题、解决问题，从而帮助
点
大家提高个人能力，满足工作中的实际需求，以便顺利走入未来的工作岗位。
选
用
《英语3（基础模块）》王笃勤高等教育出版社1版1次
教
材
教
学《英语教师用书3（基础模块）》王笃勤高等教育出版社1版1次
参
考《英语练习册3（基础模块）》王笃勤高等教育出版社1版1次
用
书
可编辑
-教育精选-
教学UNIT1HeDecidedto教案
审核
主题haveabigChristmasparty.撰写
授课授课授课
12
周次时数对象
1．语言知识目标：
词汇：能识别festival，delicious，celebrate，prefer，share，ghost，freeze，sigh
的意思
能用havefun，invite，getreadyfor…，delicious，dressup，enjoy，prepare…for…，
share…with，becoveredwith，inpublic介绍西方传统节日并描述节日的庆祝
活动
语法：能识别“动词+todo/doing”的结构
能区分哪些动词后用“todo”哪些动词后用“doing”
教学能用“动词+todo/doing”表达意愿、希望等意义
2．语言技能目标：
目的听：能识别西方传统节日名称并根据听到的信息对节日庆祝活动排序
说：能运用“Wouldyouliketogoto…withme?”和“Wouldyouliketojoin
us?”等表达方式发出邀请
能使用“ItsoundsinterestingbutIpreferto”,“IthinkIwill.”等表达方式表示
接受或拒绝邀请
读：能从介绍节日经理的文章中提取有关节日、节日活动的信息
写：能用关键词描述简单的节日活动，能够描述自己参加节日庆祝的经历
3.情感目标：
接受中西文化的差异，具备对不同文化的包容意识
教学
能够听懂并谈论一些常见节日活动，掌握表达要求的词汇和句型。
重点
教学
能用关键词描述简单的节日活动，能够描述自己参加节日庆祝的经历
难点
教学
多媒体、磁带、PPT
手段
可编辑
-教育精选-
教学
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