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小学高年级书法教学的课程设计与实践探索
目录
文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对汉字书写能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2提升核心素养的视域下审视书法教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外相关研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国内小学书法教育发展历程回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2相关教育理论与实践研究梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1核心考察的内容范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2设定预期达成的具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.1采用的主要研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2实施研究的具体步骤与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1书法教育的育人价值剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1培养学生审美情趣与人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2促进学生观察能力与综合协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2小学高年级学生身心特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.1认知发展阶段的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.2活动能力与情感态度的走向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3相关教育理论与学习理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.1建构主义学习理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3.2行动研究理论的应用视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.4核心概念界定与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.4.1“小学高年级”的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.4.2“书法教学设计”与“实践探索”内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．61
小学高年级书法教学内容与方法体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1教学目标体系的确立与分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.1知识与技能层面的要求设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1.2过程与方法、情感态度与价值观维度目标．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2教学内容的选择与序列化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2.1汉字基本笔画与结体原理的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.2指导意义明确的经典碑帖引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3教学策略创新与实践模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3.1启发式、探究式教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3.2多元化教学情境的创设与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.4教学评价方式的多元化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.4.1形成性评价与总结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.4.2过程性反馈与学生个性发展关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
小学高年级书法教学设计实例详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.1单元教学设计方案呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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