五年级数学方程解题技巧辅导资料.docxVIP

五年级数学方程解题技巧辅导资料

同学们，当我们在数学学习中遇到一些用算术方法难以直接解决的问题时，方程就像一位智慧的朋友，能帮助我们更清晰、更简便地找到答案。五年级开始接触方程，这是我们数学思维从具体算术迈向抽象代数的重要一步。掌握好方程的解题技巧，不仅能解决眼前的数学难题，更能为未来的数学学习打下坚实的基础。这份辅导资料将和大家一起，逐步揭开方程的神秘面纱，掌握其解题的核心方法。

一、认识方程：从“是什么”开始

首先，我们要明确什么是方程。方程是含有未知数的等式。这个定义里有两个关键要素：一是“含有未知数”，二是“等式”。

*未知数：就是我们不知道的数，通常用字母如x、y、z等来表示。比如，我们不知道一个数是多少，可以暂时叫它x。

*等式：表示左右两边数量相等的式子，有等号“=”连接。比如“3+2=5”就是一个等式。

所以，像“x+5=10”、“2y-3=7”这样的式子，既含有未知数，又是等式，它们就是方程。

等式的性质是我们解方程的依据，大家一定要牢记：

1.等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

2.等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

二、列方程解应用题：找到“等量关系”是核心

很多同学觉得方程难，主要难在“如何根据题目列出方程”。其实，列方程解应用题有一个固定的思考路径，关键在于找到题目中的“等量关系”。

（一）列方程解应用题的一般步骤

1.审题，明确题意：仔细读题，理解题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。把重要的信息和关键词句划出来。

2.找出等量关系：这是列方程的灵魂！题目中描述的数量之间存在哪些相等的关系？这需要我们认真分析。可以尝试用文字把这个相等关系写出来，比如“苹果的重量+梨的重量=总重量”。

3.设未知数：选择一个合适的未知数，用字母（通常是x）表示。设未知数时，要明确它代表的具体数量是什么。一般来说，问什么就设什么为x（直接设元），但有时为了方便列出等量关系，也可以设题目中另一个关键的未知量为x（间接设元）。

4.根据等量关系列方程：把题目中的已知数和表示未知数的字母x，代入到我们找到的等量关系中，就可以列出方程了。这一步要注意，文字描述的等量关系如何准确地“翻译”成数学式子。

5.解方程：运用等式的性质，求出未知数x的值。解方程的过程要规范，每一步都要有依据。

6.检验并作答：解出x的值后，不是万事大吉了。我们要把x的值代入原方程中检验，看左右两边是否相等；同时，也要检验这个结果是否符合题目所描述的实际情况。如果都没问题，就可以写出答案了。

（二）如何准确找出“等量关系”？

这是列方程解应用题最关键的一步，也是同学们最需要下功夫的地方。以下是一些常用的方法：

1.从关键句中找：题目中常常会有一些表示数量之间相等关系的句子，比如“……和……一共是……”、“……比……多……”、“……比……少……”、“……是……的几倍”、“……相当于……”等等。

*例如：“小明有5支铅笔，小红比小明多3支，小红有多少支铅笔？”这里的关键句是“小红比小明多3支”，等量关系就是：小红的铅笔数=小明的铅笔数+3。

2.根据常见的数量关系找：我们学过很多基本的数量关系式，比如：

*路程=速度×时间

*总价=单价×数量

*工作总量=工作效率×工作时间

*平均数×份数=总数

这些都是现成的等量关系。

*例如：“妈妈买了3千克苹果，花了15元，每千克苹果多少元？”这里用到的数量关系就是“单价×数量=总价”。

3.利用图形的周长、面积公式找：如果题目涉及到图形，那么图形的周长公式、面积公式就是天然的等量关系。

*例如：“一个长方形的周长是20厘米，长是6厘米，宽是多少厘米？”这里就可以用长方形周长公式：（长+宽）×2=周长。

4.根据事情发展的顺序或逻辑关系找：有些题目没有明显的关键句，需要我们根据事情的来龙去脉，分析数量之间的内在联系，从而找出等量关系。

*例如：“一杯水，倒出一半后，还剩100毫升，这杯水原来有多少毫升？”这里的等量关系可以理解为：原来的水量÷2=剩下的水量。

（三）典型例题解析

例题1：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书买了多少本？

分析与解答：

1.审题：已知故事书120本，故事书比科技书的2倍少10本，求科技书的本数。

2.找等量关系：关键句是“故事书比科技书的2倍少10本”。

这句话可以理解为：科技书的2倍减去10本等于故事书的本数。

即：科技书本数×2-10=故事书本数

3.设未知数：设科技书