实数立方根教学设计与学习分析.pdfVIP

一、分析

两节课，学生已经学习了数的平这为过渡到本节课的学习起着铺垫

作用。通过本节课的学习，可为后面学习实数奠定基础。

二、学情分析

1.由于学生已有了学了平的基础，所以本节课可学生用类比的方法

学习立的有关知识，在这个过程中让学生类比思想；2．在对平

立进行区别的过程中可发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中

明辨是非．

三、教学目标

1．了解数的立的概念，会用根号表示一个数的立

2.了解开立方与立方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求一个数的

立

3.掌握立的性质.

4.区分立与平的不同.

四、重点、难点

重点：理解立的概念，会表示、会求一个数的立立的性

质．难点：了解开立方与立方是互逆的运算，区分立与平的不同.

五、教学设计

教

学

教学活动设计设计意图说明

环

节

创问题：1.魔方棱长为5cm，则体积为多少？由实际问

设题引入立

2.要制作体积为96cm3的魔方，棱长应为多少？

问的概念,使学生

题师：问题1的实质是知道一个数，求这个数的立方；感受学习立方

情问题2的实质是知道一个数，求这个数的立根的意义.

境今天我们就来学习有关立的知识

观让学生联系平

3

填空：根据x的值，你能够求出相应的x的值吗？的概念，类

2727

察3比地给出立方

x：64-64−1000-1000

125125根的概念，初步

0

思体会立与

x：

平的联系

1.Textbook

analysis

Inthefirsttwosons,studentshavelearnedthesquarerootofnumbers,wh